鱼游到了纸上修改版VIP免费

兴宾区实验小学导学案年级：四年级学科语文课题27鱼游到了纸上课型准备+展示课课时第一课时主备人：覃福红备课组成员：**************************************学科组长：叶莲凤使用时间：2013年月日【学习目标】1.认识4个生字，会写11个生字。2.我能正确、流利地朗读课文。3.理清课文脉络，初步了解课文大意。【学习重难点】理清课文脉络，初步了解课文大意。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、谈话导入课题。1.学生自由发言（个人）2.生回答（个人）3.生齐读课题。（全班）讲述：1.今天我们来学习一篇和鱼有关的课文，不过今天的鱼可不同凡响。2.读课题：鱼游到了纸上（师板书课题。）质疑：鱼不是有在水里的吗？怎么会游到纸上。教学流程：一、谈话导入新课二、初读读课文，把字音读正确，语句读通顺。1.明确自读要求：（1）标出小节。（2）用横线画出生字新词，并做出解释。（3）通顺地有感情地朗读课文。（4）说说课文主要写了什么事。2.自学生字新词，同桌练习读准含有生字的词二、明确目标读学习目标（全班）出示学习目标1语。三、检查自学情况。出示“花港、清澈、一壶茶”等词语。1.开火车形式读词。2.抽读这些词语。3.利用工具书理解词语的意思4.自由读重点句段。四、再读课文，说说课文大意。总结：本文通过对一位聋哑青年是如何画鱼的这件事的记叙，说明画画只有看得真切才能画得逼真的道理，赞扬了那位聋哑青年做事认真、投入的品格。字词理解一丝不苟：形容办事认真，连最细小的东西都不马虎。融为一体：是融合在一起的意思。赏心悦目：指因欣赏美好的情景而心情舒畅。三、检测预习1.开火车形式读词。（小组）2.指名读词语。（个人）3.自由读句子。（个人）4.读课文。指导点拨四、明确学习任务领取任务出示学习任务：1.快速浏览课文，了解课文内容。2.理清文章脉络，概括段意。3.标出文章的重点句，交流讨论五、交流学习交流讨论（小组）巡视指导六、检测1.汇报学习收获（个人、小组）2.听写、改正（全班）点拨指导七、总结倾听（全班）1.讲述22.提出下节展示的内容。兴宾区实验小学导学案年级：四年级学科语文课题27鱼游到了纸上课型准备+展示课课时第二课时主备人：覃福红备课组成员：**************************************学科组长：叶莲凤使用时间：2013年月日【学习目标】1.有感情地朗读课文，了解青年的优秀品质。2．理解“鱼游到了纸上”与“鱼先游到了心里”的关系。3．学习作者观察和描写人物的方法。4．体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。【学习重点】体会文章的思想感情，培养做事勤劳、专注的品质，学习作者观察和描写人物的方法。【学习难点】理解“鱼游到了纸上”与“鱼先游到了心里”的关系。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、复习导入1.倾听（全班）2.回答（个人）一、回顾复习1.说说课文讲了些什么？2.上节课我们有什么问题没解决？指名（师板书）研读课文，体会人物品质一、回顾复习说说课文讲了些什么？二、读书讨论，解决疑问1．学生带着问题读课文，并勾画。2．小组交流。二、明确目标读目标（全班）出示目标33．全班交流：为什么说鱼游到了纸上？“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”有什么联系？三、重点研读1．读5------7...