三年级上册Unit1Hello!教学设计VIP专享VIP免费

Hello!教学设计（Period1）小学英语(PEP)三年级上册一、教材内容分析本部分通过MissWhite和学生第一次见面打招呼的情景，提供学生要学习的核心句型Hello/Hi,I’m…要求学生能理解对话大意，能正确理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，能在语境中运用Hello/Hi跟别人打招呼并用I’m…介绍自己。本课时的学习内容在儿童英语有相关的学习单元，学生对打招呼和简单的自我介绍有初步的了解。本课为接下来的询问对方姓名对话学习打下基础。这是正式学习英语的第一节课，对培养学生的学习兴趣，激发英语学习热情尤为重要。尽量创设情境，让学生在其中充分享受英语学习带来的快乐。二、学生情况分析1．语言知识学生刚接受正式英语学习，在一、二年级的儿童英语系列教材中，学生学习过最简单的英语词汇与句子如Hello!OK.等，教学过程中可考虑这一实际情况，突破重点。2．语言技能在低年级的儿童英语学习过程中，学生对语言和书面符号形成初步概念。但基本的英语听说读写能力还没形成。善于模仿，喜欢表演。3．语言策略学生基本具备小组合作学习技能，能够在此基础上进行任务型学习。4．情感态度小学三年级学生对英语学习有浓厚的兴趣。对初步的学习有浓厚的兴趣和强烈的求知欲和表现欲，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、歌唱特别感兴趣，能够积极与他人合作，共同完成任务。5．文化意识学生对以英语为母语的国家的文化了解较少。三、教学目标1．知识目标能够听懂会说句子Hello！Hi！和I’m...。2．能力目标（1）能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。（2）能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。（3）能够在情境中运用Hello！Hi！与别人打招呼；能够在情境中运用举行I’m...自我介绍。3．情感态度了解与他人见面打招呼的礼仪。四、教学重难点教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.I'm...教学难点：自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。五、教学步骤1．对话热身（1）教师用不同的语调说Hello与学生打招呼并进行自我介绍。T:Hello!Ss:Hello!Hi!T:Hello!I’myournewteacher.I’mMiss/Mr…（2）复习一年级《儿童英语》学习的rhyme：HelloHello,hello!Hi!Hi!Hi!Hello,hello!Hi!Hi!Hi!Howareyou?Iamfine.Hello,hello!Hi!Hi!Hi!T:Doyouremembertherhyme?Let’swatchthevideoandread.（3）谈论主情景图，明确本课的学习内容。教师在课件中展示主情景图，引导学生观察图片，找出情景发生的地点和时间。推测本课的学习内容，选择与内容匹配的主题词。T:Lookatthepicture.Wherearethey?Whatarewegoingtolearn?Whataretheydoing?Canyouguess?（学校、文具、打招呼、介绍自己、食物。）【设计意图】课前的互致问候，让学生初步感知用英语相互打招呼的方式。通过复习rhyme，学生在说唱过程中，自然进入本课的学习。谈论主情景图，激活已有生活体验，推测学习内容，激发自主学习的兴趣。2．导入呈现由谈论主情境图，引入视频，播放视频，呈现新句Hello/Hi,I’m…视频内容为本单元出现的人物进行自我介绍。T:Lookatthepicture.Whoarethey?Look!Theyarecoming!Pleasewatchandtellme.视频内容：Hello!I’mWuYifan.Hello!I’mMike.Hi!I’mJohn.Hi!I’mSarah.Hello!I’mMissWhite.【设计意图】通过主情景图自然引入本单元出现的人物介绍的视频，生动活泼的视频，多次复现的新句，加深学生对新句的感知。2．呈现操练（1）利用头饰，介绍视频人物，教学新句型Hello/Hi,I’m…。教师利用头饰和动作逐一呈现视频内容。每呈现一位人物后，鼓励学生戴上头饰模仿该人物的自我介绍。鼓励部分会说的学生先说后教。学生模仿自我介绍后，其他学生用Hello,.../Hi,…回应。T:Theycometoourclassroom!T:Look.（教师戴头饰）Hello！I’mWuYifan.Whowouldliketohaveatry?S:Hello!I’mWuYifan.（教师给该学生带上头饰）Ss:Hello!WuYifan.【设计意图】把视频人物引进课堂，教师利用教具头饰和手势帮助学生理解新句，在互动中学生学习了新句的读音。鼓励部分学生先说，教师再...