作文中物象的选择与运用毛伟学习目标：学习作文中添加物象，丰富内容，提升意蕴的方法作文就是把美好的东西集中呈现1.“醒目”的标题：暗合主旨，艺术表现2.富含“文化元素”的人事物诗语3.曲折、辩证、递进的层次安排4.精彩语言——议论文的生动、深刻的论证；记叙文的精致、精美的描写一、范文研读绿萝（2014江苏高考作文）本文的立意是：青春不在于年龄，而在于与时俱进，在于心态。这并不新颖算不上独到，但这篇文章却成为2014年江苏省高考优秀作文，原因何在？因为作者懂得借助物象来写。对绿萝的生命轨迹的描述，与妈妈的生命轨迹重叠，形成物中有我、我中有物之境，而且切合题目意旨。阅读文章，结合文章具体内容，思考文章是做到“物中有我、我中有物之境”的？阳台上的花花草草里，我只认得一盆光秃秃的绿萝。据说，它也曾绿得酣畅淋漓，绿得痴迷醉人，绿得惊天动地。但，它萎败了。先是叶缘儿开始黄枯，接着是茎儿渐渐黄萎，然后，就像诺罗病毒一样，枯色扩散开来淹没了整盆原本绿得生机勃勃的叶子。我就是这时候开始关注这盆草的，它的死寂，它的沉默，它末日一般的黑都阻止我目光的游移。本以为它就这样在花期后草草结束了生命，可它没有。几场春雨一过，它好像被这气息唤醒了。阳台上紫盆里被妈妈插上了几根绿萝，“光杆司令”，长长的，挂在盆边，只有未扎根的茎与泥土相连。这春雨的力量兴许是无限的。在经过了几日浸淫后，绿萝茎儿竟长出了嫩嫩的小芽儿，触摸，硬硬的，像宝宝的乳牙。再看那盆里，似乎都染上一层朦朦的绿色，连喘息，都能嗅到青春的生命力。都说养花随养花人的性格。我知道，这绿萝是随了妈妈的性格。记得一本书中说过，我们常常敌不过时光的翻云覆雨被摔得遍体鳞伤，我们需要守住一颗青春的心，在那里我们能够眺望梦想升起的地方。妈妈说，她很喜欢这句话。我也是。记得前些日子，妈妈突然放下她盘了已久的长发，耳边别一枝红红的玫瑰，一袭红裙站在客厅里。我放学回家，见状，惊诧。“闺女，看你妈美么？”我暗自抚额，却不得不佩服她年轻到只剩十八岁的心态。的确，尽管她已年过四十，但身为教师的她总与学生有共同语言：对智能产品，无论是正品还是山寨，其性能、报价均能信口拈来；甚至钢铁侠蜘蛛侠等各类影片的上映信息、演员情况，都能了如指掌。除却这些，最根本的还是她年轻健康的心。我知道，她也和别的中年人一样经历过悲痛、病丧甚至背叛，但在这些事情洗礼过后，她仍能拥抱美好，原谅丑陋，这样青春的心态着实难能可贵。绿萝虽老，但吐芽的生机犹在。我读懂了妈妈。描写物象特征与人物经历、境遇相合：对绿萝的生命轨迹的描述，与妈妈的生命轨迹重叠；议论抒情将物象与人物精神、品质钩联：如“都说养花随养花人的性格。我知道，这绿萝是随了妈妈的性格。”二、方法研习结合《绿萝》的研读，思考物象类别：物象作用：选择原则：运用要点：八、、•胡雨的《心静一株莲》）方的兰物象的类别草木虫鱼类。史铁生的《合欢树》；物件类。鲁迅的散文《风筝》；王朝的木筏（《袖手尘嚣》食物类。《舌尖上的中国》；不好再用的桂花糕物象的作用第一、物象可以寄托情意。第二、物象可以衬托人物。第三、物象可以成为线索。第四、物象可以揭示哲理，深化主题物象选择的原则第一、要契合人物特点。第二、要符合情境。第三、要扣住题意。第四、要注意“品质”——适当陌生、附加文化、情感意味。物象运用的注意点第一、要选取相关特征进行描写。例：丰子恺写梧桐：一个月以来，我又亲眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一吹，它们大惊小怪地闹起来，大大的黄叶便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西。枝头渐渐地空了，露出树后面的房屋来，终于只剩下几根枝头，恢复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡的光棍，样子怪可怜的！……梧桐，古代凤凰非梧桐不栖，梧桐与美好的品质有关；梧桐叶大，雨滴梧桐叶的声音比较大，常常与忧愁有关；梧桐生命力很顽强，贫瘠的地方也同样能生长。作者如此细腻...
