亿以内数的认识（3课时）VIP免费

四年级数学上学期导学案学校：竹条小学年月日备课组长签字：蹲点领导签字：课题亿以内数的认识（例1、例2）课型新知探究主备人审核人复备人本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1、我能够知道亿以内数的计数单位以及每相邻两个单位间的十进关系。2、我要掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数。重、难点预设难点：含两级的数的读法，数位上出现0的读法。重点:计数单位以及各计数单位间的关系。学习过程：一、点燃激情，导入新课1、我会读这些数（对子之间读一读）：1825、3000、957、10000、9005、60522、我知道的计数单位有（个）、（十）、（）、（）、（）……每相邻两个计数单位之间的进率是（）二、独立探究，学海探秘独学数学书第2—4面，完成下面的探究一探究一：认识数位一千一千地数，10个一千是__________。一万一万地数，10个一万是_________。十万十万地数，10个十万是_________。10个一百万是_________。10个一千万是_________。注意：这里的（十万）、（）、（）、（）都是计数单位。想一想：每相邻两个计数单位之间有什么关系?我们把这些计数单位从右向左按照从小到大的顺序排列起来，每一个计数单位所占的位置就是数位。根据数位进行分级，每4个数位一级。说说其他数位上的数各表示多少？探究二：亿以内数的读法教师“复备”栏或学生笔记栏学法指导：1、在合作之前要充分独学，完成自主练习。2、根据导学案展开学习，遇到自己解决不了的问题打做标注。温馨提示：我还会使用双色笔呢！1思考：1、含两级的数怎么读？2、万级的数和个级的数在读法上有什么不同？3、数位上出现0又该怎么读？三、同伴互助，交流分享1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。2、对子相互交流、补充、建议或提出质疑独学部分，并运用双色笔相互批改，然后各自再修改、完善导学案。3、提出对学后仍不能解决的疑问，在小组内交流。四、大显身手，尝试练习1、课本第8页练习一的第1题.2、课本第4页做一做的第1题3、课本第5页的做一做五、主动展示，张扬个性1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行展示。2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。六、及时测评，促进发展1、读出下面每组数。34和340000340和34000003004和300400003040和304000002、读出下面个数32680读作：____________________1645800读作：____________________温馨提示：展示时，最好注意两点：一是充分发挥小黑板的作用；二是号召全班同学参与互动，比如请他们解答问题等。2470050读作：____________________3070800读作：____________________107070读作：____________________1200605读作：____________________5205000读作：____________________30600900读作：____________________100000000读作：____________________七、运用双色笔，整理导学案。1、对照学习目标，把自己已经完成的学习目标后面画个笑脸。2、把自己本节课的收获或提醒自己的话用红笔写在右面栏里。四年级数学上学期导学案学校：竹条小学年月日备课组长签字：蹲点领导签字：课题亿以内数的写法(例3)课型新知探究主备人审核人复备人本周行为训练重点班级小组姓名学习目标我要掌握含有两级的数的写法,能正确写出亿以内的数。重、难点预设难点：握什么时候写0、写几个0。重点：含有两级的数的写法。3学习过程：一、复习导入1、补充数位顺序表。2、写出下面各数。九千六百五十七千零八十六千零五四千三百零二二、独学探究下面新闻中提到的数，你会写吗？提示：①六千八百五十万含有几级的数?②先写哪一级？③什么时候需要写0？三、同伴互助，交流分享1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。2、对子相互交流、补充、建议或提出质疑独学部分，并运用双色笔相互批改，然后各自再修改、完善导学案。3、提出对学后仍不能解决的疑问，在小组内交流。四、大显身手，尝试练习教师“复备”栏或学生笔记栏4亿级万级个级…百位十位个位五、主动展示，张扬个性1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。六、及时测评，促进发展1、写出下面各数。三百六...