白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第二单元美与丑课题：丑石主备人：高振燕复备人：六年级语文教师审核：杨湘教材分析：贾平凹的《丑石》体现了不一样的审美观。本文通过描写一块长年累月埋没于污泥荒草中，不但不被村民们重视，反遭咒骂和唾弃，某一日被一位天文学家发现，终于成了无价之宝的石头的遭遇，表达了作者对人生操守的探索思考。抒发作者对那种不屈于误解、甘于寂寞生存的高尚情怀的向往和赞美之情，表现了作者的人生追求。学情分析：本文讲述的故事结构简单，语言简洁朴实，学生对主要内容的把握比较容易，但是对作品中所蕴涵的哲理体会起来会有一定困难，教学中尽量引导。教学目标：知识与能力目标：1.学会本课11个生字，认识8个字。2.培养朗诵能力。3.学会本文先抑后扬，托物言志的的写作手法。过程与方法目标：引导学生体会托物言志类文章的特点，培养学生阅读记叙文的能力。情感态度与价值观目标：体会作者不屈于误解、甘于寂寞生存的高尚情怀。教学重、难点：1.培养学生对语言的感悟能力，感悟作者的高尚情怀。2.体会作者抓住细节描写，刻画人物形象的写作特点。教具学具：教师：作者简介，文章拓展资料。学生：预习课文，查找与课文有关的资料。课时安排：1课时第一课时教学环节预设学生活动教师活动教学重构激情导入1．齐读课题。2．各小组组员交流搜集到的1.什么是美，什么是丑，我们能给其一个明确的界定吗？是的，不能。因为判定的角度不同，因素不同，那么对美丑事物的感情也第一课时教学环节预设学生活动教师活动教学重构有关作者的资料。就不同。2.今天，让我们借助贾平凹的一篇散文，来增强我们对美与丑的进一步认识。3.板书课题。预习检查学生拿出预习单，小组内检查预习情况，解决问题。1.贾平凹，生于1952年，陕西人，著名作家。他被誉为“-----”，是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才。代表作有《》《》《》《》等，曾多次获奖。2.各小组派成员汇报，其他组认真倾听，并纠错。遗(撼憾)（垒磊）墙（嫌谦）弃干(燥躁)（漆膝）盖寂（莫寞）（陨损）石黑（斑班）3.理解词语。翘望陨石繁衍细腻庇覆咒骂讥讽憧憬寂寞无可奈何1.作家简介2.同学们，通过昨天的预习，相信大家已经基本了解了课文内容，大家对于生字新词的学习到底怎么样呢？老师来检查检查。3.教师巡视，及时表扬学习效率比较高的小组。对重点字作出指导，如：“陨”字的读音；强调多音字“翘”的读音。依单自学1.学生拿出学单，用自己喜欢的方式读课文，依单自学。2.边读边画出自己认为重要的词句，在旁边作批注。3.小组内交流收集的资料及自学体会和批注。4.自读课文，一对一探究，组内交流，质疑。1.出示自读要求：边读边画出自己认为重要的词句，在旁边作批注。2.教师巡视，个别指导。小组交流1.外形丑：A.黑黝黝地卧在那里（从颜色上说很暗，不着人喜欢）；B.牛似的模样（从形状上说其蠢笨）；C.谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会自读课文一遍，一对一探究，组内交流。1.本文讲了丑石的“丑”与“美”,这“丑”与“美”之间有何内在联系呢？略读课文，找出作者的观点，读一读，说出自己第一课时教学环节预设学生活动教师活动教学重构它……多碍地面。无实用价值:不规则没棱角没平面突出了丑石：垒不成山墙；压不成台阶；凿磨太细。2.美A.是一块陨石，是一件了不起的东西。B.补过天，在天上发过热，闪过光C.给我们光明向往憧憬D.那种不屈于误解，寂寞生存的伟大。的理解写下来与同学交流。2.文章的题目是丑石，最后作者却又对丑石表示敬意，那么这篇文章到底想要表达怎样的主题思想呢？默读全文，写下自己的观点，小组内交流探讨后，实在弄不懂的词句记下来，准备质疑。展示提升1.各小组汇报展示：提示：其他组员认真倾听，或纠正或补充。这也是一种很好的学习方法。2.学生汇报展示重点理解的内容：（1）因为它外形极“丑”，不符合做墙做台阶的要求和标准。（2）指丑石的“丑”。（3）“丑石”的伟大在于它不屈于误解、寂寞的生存奶奶和我脸红是因为我们评价丑石时只看到了外表。（4）丑石“丑”的是它的外表，“美”的是它的经历经历越奇特，...
