课堂提问小妙招提问是课堂教学必不可少的，但对问题的设置、所提问题的质量和对问题问答的处理技艺又各有千秋，在问题的诸多因素中，对学生回答问题过程的处置至关重要。我在处置课堂问答时采取的以下方式，我觉得很有作用。一是，问题提出后，如果问题有一定难度，没学生举手，或举手学生少，就用一定时间来启发和等待，等到有一定人数的学生举手时，再点名让学生回答。二是，前一个或几个学生回答后，不评判他回答得对还是错，而是向回答的学生说一声：“谢谢！请坐”，然后对全班学生说：“还有其它同学有不同的想法吗？”。三是，由全班学生评判答案，评判后，老师再从其中回答正确的学生中肯定出正确答案或老师给出正确答案，并对正确答案进行分析。方法分析：这样做一是增加了参与讨论学生的数量，鼓励学生大胆说出自己的想法，消除学生怕会被评判错误的心理；二是使学生更加关注学习本身，而不是为了得到一个“回答正确”的评价或给大家留下“想表现”自己的什么印象；三是时不时让全班学生一起大声说出答案增加学生的参与度，使那些不能确定答案的学生有一种安全心理。
