高月芳课堂观察记录表单VIP免费

课堂观察记录表单1学科数学年级八教材版本新人教课题全等三角形的判定观察视角一、教什么观察者：高月芳观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？目标明确恰当2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？一环节：抢答（优生）；第二环节：组内推荐答（中等生）；第三环节：提出疑问(后进生)。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？注意建立知识横向或纵向联系，并与生活紧密联系4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？体现了学科特点与本质5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？合理使用教材和校内外教学资源7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？注重学习方法的指导和培养补充视点：教学内容学生能否消化吸收教学改进建议：教学进度应缓，给学生充分的思维时间和空间课堂观察记录表单2学科数学年级八教材版本新人教课题全等三角形的判定观察视角二、怎么教观察者：高月芳观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？能够通过预学，暴露学习中的问题2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？能够针对学生的问题有效教学3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？启发式提问的次数：21次。无效提问的次数：6次4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？教师能够示范高水平操作行为5.变式训练：能否分层设计变式训练题？能够分层设计变式训练题6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？能够当堂检测学习效果，及时反馈7.平衡教学：能否将探究式教学与有能够将探究式教学与有意义接受式教学相结合意义接受式教学相结合？补充视点：教师示范操作的次数少教学改进建议：适当增加教师示范操作次数课堂观察记录表单3学科数学年级八教材版本新人教课题全等三角形的判定观察视角三、怎么学观察者：高月芳观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？能够通过布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？通过引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？形式、次数，能够有效组织、汇报交流、点拨指导4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？教师能够细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？通过创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习6.活动作业：学生活动、作业时间、内放到课外一部分，课内有几分钟，内容为如何测量凉容、效果，活动的交流与指导亭顶部的角，指导到位。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况画图，记笔记作对比，小结效果好补充视点：对后进生多一些关注教学改进建议：教学层次要清晰课堂观察记录表单4学科数学年级八教材版本新人教课题全等三角形的判定观察视角四、学得如何观察者：高月芳观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？基本达成2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？不同水平的学生各有所得3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？可以4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？能够5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？可以6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。基本完成7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见优等生有，其余比较困难补充视点：要重视铺垫教学教学改进建议：教师要更多地让学生找出自己错误的原因