四下数学-第一单元《四则运算》第3课时VIP免费

樊城区四年级下册导学案——第一单元《四则运算》课题：四则运算——乘、除法意义和各部分之间的关系课型：新知探究课时：1课时学习目标：1、我能在已学的乘、除法的基础上分别概括出乘、除法的意义。2、我能理解并掌握乘、除法之间的关系以及乘、除法的运算各部分之间的关系。3、我能在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。重难点：乘、除法的意义和各部分之间的关系激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间成果记录新课导入计算下列算式，并利用加减法各部分间的关系进行验算。363+88=165-45=572-242=243+302=自我探究任务一：自主探究课本P5例2（1），思考例题中已知什么？求什么？怎样计算？为什么？任务二：自主探究课本P5例2（1）、（2）、（3）题，思考第（2）、（3）题与第（1）题相比，分别已知什么？求什么？分别怎样算？任务三：想一想：1、乘法各部分之间的关系？2、除法各部分间的关系？2、在有余数的除法里，被除数与商、除数、余数之间的关系？分享交流1、对学（1）对子交换导学案检查独学完成情况，并按5分制给对子量化分数：全部完成给5分，少写一题扣1分。（2）帮助对子解答疑难问题，对子为其量化打分（讲解与倾听）。（3）将共性问题提交给组长。2、群学（1）乘法各部分之间的关系？（2）除法各部分间的关系？（3）在有余数的除法里，被除数与商、除数、余数之间的关系？3、预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示提升展示一：1、为什么除法是乘法的逆运算？展示二：举例说一说乘除法各部分之间有什么关系。展示三：举例说明在有余数的除法里，被除数与商、除数和余数有什么关系？我的收获1.除法是乘法的2.乘法各部分之间的关系3.除法各部分之间的关系4.在有余数的除法里，被除数与商、除数和余数关系当堂测评落实基础★1．填空：（1）已知两个数的（）与其中的一个（），求另一个（）的运算叫除法，除法是（）的逆运算．（2）一个除法算式中，商是8，除数是6，被除数是（）。（3）一个因数是5，另一个因数与它相同，他们的积是（）。（4）被除数是54，商是9，除数是（）。（5）另个因数的积是72，其中一个因数是8，另一个因数是（）。2、根据算式直接写得数。（1）32×25=800800÷（）=25800÷32=（）（2）425÷17=2517×25=（）425÷（）=17发展能力★★3．根据37×3=111，你能直接写出下列各式的结果吗？37×9=111÷3=333÷9=37×12=333÷3=444÷12=15×37=111÷9=666÷74=提升素养★★★完成填空：215×3□4=□8260，并说说你是怎么做的。