教案人教版七年级下第一课从百草园到三味书屋(鲁迅)1导学案课题从百草园到三味书屋课型新授课课时：2授课时间：第一课时学习目的1、整体感知课文；理解作者孩提时代的情趣。2、学习抓住特点，按顺序描写景物的手法。3、引导学生结合自已的经历和体验，体会课文表现出的童真与童趣。学习重点学习抓住特点，按顺序描写景物的手法。学习难点文章插叙美女蛇故事的作用。教学过程自学导航一、检查预习：1、给以下加点字注音：菜畦（）桑葚（）油蛉（）蟋蟀（）斑蝥（）缠络（）臃肿（）攒成（）收敛（）脑髓（）鉴赏（）觅食（）罕至（）竹筛（）秕谷（）渊博（）鼎沸（）倜傥（）书塾（）宿儒（）蝉蜕（）拗（）狗窦（）锡箔（）和气（）厥（）淋漓（）叵罗（）确凿（）2、解释以下词语的意思。确凿：渊博：人迹罕至：宿儒：人声鼎沸：3、你理解作者和《朝花夕拾》么？○1填空：鲁迅，原名，字，（地名）人。他是我国伟大的家、家、家。《从百草园到三味书屋》选自他的回忆性散文集。他还有散文诗集，短篇小说集《呐喊》《彷徨》，第一篇白话文小说，中篇小说，杂文集《坟》《二心集》等。○2《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部，原名，一向得到极高的评价。作者说，这些文章都是从经历中抄出来的回忆文。本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共篇。4、熟读课文，考虑答复：○1本文题为从百草园到三味书屋，你从这个标题能够得到哪些信息？○2分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。○3细读课文，然后用一句话概括这篇文章主要讲述了什么内容。5、学生汇报阅读中发觉的咨询题：二、设纲导学：（一）整体感知：1、概述百草园为什么是我的乐园。2、复述美女蛇的故事。（二）重点研读：1、研读第二段，作者用了怎么样的句式把这么多景物描绘出来的？说说本段在描写景物上有什么特点？请简要分条概述（分析及把握写景的方法和顺序）。2、课文第七段连续使用一系列动词，精确地描绘了雪地捕鸟的过程。熟读课文，给以下短文填空，并试着表演捕鸟的动作。（）开一块雪，（）出地面，用一枝短棒（）起一面大的竹筛来，下面（）些秕谷，棒上（）一条长绳，人远远地（）着，（）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下，将绳子一（），便（）住了。（三）揣摩语言：结合课后研讨与练习二第1小题。个案补充合作探究1、第1自然段的作用是什么？说百草园大概确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园，这两句话有没有矛盾呢？2、文章插叙美女蛇的故事有什么作用？总结归纳请梳理本节课知识并谈本人的学习收获。拓展迁移模拟捕鸟片段，或表达做某个游戏的过程，如描写蚂蚁搬家的通过，也试着用上一系列动词。反应练习1、对不必说......也不必说......单是......就有这个句式的作用有四种理解，正确的一句（）。A、说明前后内容并列，都有兴趣。B、说明可写的内容非常多，前面的略写，后面的详写，为了突出后面单是的内容。C、说明前面的内容是次要的，后面的内容是主要的。D、说明前面的内容不需要说，只需要说单是后面的内容。2、这段百草园的景物描写层次清晰。从描写的对象上看，先写（），后写（），再写（）；从描写的范围看，是先写（），再写（）；从感官的角度看，既有视觉，又有（）、（）、（）。3、第二段文字中的哪句话能够概括百草园的特点？答：4、青年时代的作者，把百草园看成我的乐园，这是由于（）。A、百草园中的草木虫鱼有的色彩鲜明，有的形态有趣，有的叫声动听，这些景象都吸引着他的好奇心。B、他热爱大自然，喜爱自由欢乐的生活。C、他不愿意学习文化知识，把单调的学习环境和百草园相比，更觉得百草园是乐园。D、在百草园里有各种动植物，有美女蛇的故事，能够捕鸟。布置作业推荐阅读阅读鲁迅的散文集《朝花夕拾》。
