课堂教学设计表课程名称数学设计者王红梅单位（学校）重庆市万州区鸡公岭小学授课班级二、一班教学知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源章节名称3.2平移和旋转计划学时1教学目标课程标准：全日制义务教育数学课程标准（实验稿）1—3年级学段：知识与技能第二条，数学思考第二条，解决问题第二条、第三条、第四条。教育技术标准：学生教育技术标准（SETC·S）第一学段（学前～2年级）A级本节（课）教学目标：1．结合实例，使学生初步感知平移、旋转现象。2．会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3．初步渗透变换的数学思想方法。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句3．2—13．2—23．2—3知识与能力过程与方法情感态度价值观1．初步感知平移与旋转的现象。2．能在方格纸上数出平移的格数，并画出简单图形沿水平方向或竖直方向平移后的图形。3．初步学会用语言表达平移的大致过程和结果。通过观察、操作、联想、表达，强化对图形平移与旋转的感知，初步形成平移与旋转的表象。感知数学与日常生活的紧密联系。项目内容解决措施教学重点初步感知平移与旋转现象在教师的引导下，通过观察、表演、动手操作、说生活中的平移旋转现象等措施突破教学难点。教学难点平移的距离教方法：先在物体上作一个记号,记号移动几格，物体也就移动几格。1媒体（资源）的选择3.2—13.2—23.2—3知识与能力过程与方法情感态度价值观课件1（动画、视频）课件2（动画）课件3（文字、动画）投影1投影2课件4（动画）儿童游乐场汽车能听你指挥吗怎样走小小美术师小树搬家聪明的设计师BA、EA、EHHGFIH、IHHF初步感知平移与旋转的现象初步学会用语言表达平移的大致过程和结果能在方格纸上数出平移的格数会画出简单图形沿水平方向或竖直方向平移后的图形体验平移旋转在生活中的作用2分2分4分4分2分2分自制自制自制学生制作学生制作自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计3.2平移和旋转平移没有改变方向数物体平移的格数，先在物体上作一个记号,记号移动几格，物体也就移动几格。2课堂教学过程结构的设计教学模式：探究式教学过程结构：一．创设情境，初步感知SETC·S：第一学段A3课程标准：1–3年级学段：知识与技能第二条二．师生互动，探究新知31、观察、表演。2、交流分类结果。（1）大风车、观览车、转椅是旋转现象。（2）小火车、过山车是平移现象。观察提问：（1）用声音或动作把自己看到的表演出来。（2）它们的运动方式相同吗？你们能给它们分分类吗？（3）能为它们取一个名字吗？课件1开始1.有没有不同意见？（如有学生说转椅不是平移而是旋转，可点击课件演示转椅的运动现象，证明转椅是旋转。）2.小结：你们真能干!老师也赞同你们的意见，我们就把像小火车、过山车这样的运动称为平移，像大风车、观览车、转椅这样绕着一个固定点的运动称为旋转。（同时演示课件，将平移的物体移在一起，将旋转的物体移在一起。）3.板书课题：平移和旋转。闭上眼睛想一想，能否用一个动作表示平移或旋转。课件21．全体起立、表演平移或旋转。2．学生表演。课堂教学过程结构的设计二．师生互动，探究新知三、合作探究，解决问题SETC·S：第一学段A3、A54汽车能听你指挥吗？学当小交警移动小汽车，教师或学生发令（如向上、向左、向左上方等）。生在电脑上根据口令操作移动小汽车。1、你最欣赏那种方法？2、你知道在平移时要注意什么？3、在生活中那些方式是平移或旋转？1、分组在电脑上探究样走。2、分组汇报探究过程和结果。SETC·S：第一学段A3、A51.学...
