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问题顺序改变教学效果——《田忌赛马》教学反思VIP免费

问题顺序改变教学效果——《田忌赛马》教学反思_第1页
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案例:问题顺序改变教学效果——《田忌赛马》教学反思在《田忌赛马》的教学中,我想让学生深刻理解其中的道理。当讲到“孙膑胸有成竹地说:‘你就按照我的安排办事吧。’”时,停下来了。“同学们想想,孙膑能不能胜过齐王的马呢?”学生们七嘴八舌地议论开来,“不可能,肯定比不过齐王!”“不行,田忌的马慢!”“要不换几匹更快马!”看到学生们束手无策。我把孙膑的办法告诉大家。学生听后,恍然大悟,感觉孙膑真有办法。下课后,我觉得虽然孩子们也认识到故事中的道理,但并不深刻。“能不能改进教学思路?”“能不能想办法调动他们更加积极地思考,自己想到解决方法呢?”我与同组的李老师、王老师一道讨论。经过深思熟虑,我终于有了办法。第二天,我在另一个班同样讲起“田忌赛马”的故事。讲到“孙胁膑胸有成竹地说:‘你就按照我的安排办事吧。”’时,我停下来了。“同学们想想,孙膑能不能胜过齐王的马呢?”学生们依然七嘴八舌,想不出办法。“那么,大家认为孙膑能不能胜过齐王的马?”“应该能!”“怎么胜呢?“孙膑用上马、中马都可以!”“好,那大家再想想,孙膑能不能比过齐王的中马呢?”“也应该能,他可以用上马。”“那能不能胜过齐王的上马?”“好像不能。孙膑没有更快的马了!”“好的!大家再想想既然孙膑能胜过齐王的下马和中马,他最终能不能胜过齐王呢?”“有一局败了,不过另两局胜了!”“虽然他不能胜上马,不过中马胜下马、上马胜中马,孙膑应该可以胜!”“用这种方法,肯定可以胜!”学生们兴奋起来,因为他们感觉自己找到了解决办法,解决了这个问题。同学们说得很好!让我们来看看孙膑是怎样胜过齐王的吧!我把“田忌赛马”的故事讲完。学生们非常高兴,觉得很有成就感。“那么,田忌赛马的故事告诉大家什么道理呢?”“可以改变顺序来解决问题!”“可以反过来思考问题!”“只要方法得当,即使有局部失败,仍然可以大局获胜!”不知不觉中,学生们把“田忌赛马”中的道理深刻掌握了,并且产生了更多的认识。

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