两位数减一位数、整十数教学设计济水南街学校付东霞教学目标：1、联系已有的知识，让学生经历两位数减一位数（不退位减）和整十数的计算过程，掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、让学生用所学的知识解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，感受数学与生活的联系，增强数学意识。3、培养学生学习数学的热情，以及动手实践、合作交流的能力。教学重难点：理解算理，掌握口算的方法。教具准备：计数器、小棒教学过程：一、口算练习：（挑出其中几道题让学生说说想法）73+235+386+259+1038+2040+309-68-57-340-3090-7080-50交流得出个位加（减）个位，十位加（减）十位二、新课探究师：同学们已经学会了两位数加一位数和整十数的口算方法，今天我们继续学习新知识。我们一起来学习两位数减一位数和整十数的第一部分内容。1、仔细看图，提出问题师：我们每周四下午是全校同学的阅读日，小朋友们都会在图书角借阅图书，下面请看大屏幕（出示例1）师：请同学们观察这幅图并说说你从图上读到了什么数学信息？同桌两个可以交流。指名交流得到：有35本故事书，借出2本。师：根据上面的数学信息，你能提出一个数学问题并解决吗？学生先自己思考然后小组内交流。学生汇报提出：还剩多少本故事书？师：对于提出的问题应该用什么方法计算？怎样列式？自己想一想，再把算式写在练习本上。生汇报：用减法计算，列式为35-2（板书）2、动手操作，体会算理师：大家会算上面的算式吗？请同学们先用小棒摆一摆，摆完后再和同桌说一说你是怎样摆的？学生摆，教师指导。学生汇报（1）:35-2=33，我是从3捆5根小棒中拿去2根，表示减去2，剩下的小棒由3捆和3根小棒合起来就是33根。（2）、我只从5根小棒中拿走2根小棒，再和3捆也就是30根小棒加起来就是33.（3）、我把35分成30和5，从5里去掉2根小棒，剩下3根，加上30也是33.根据学生的讲述教师板书35-2=33（板书时再多请几个学生说一说）师：除了摆小棒，我们也可以用计数器来帮助我们（请小朋友在计数器上演示），让学生说说如何拨计数器，引导学生说应该从哪一位上拨去2.（从个位上拨去2）注意板书中书写单位和答，为学生养成良好的书写习惯打下基础。口算练习巩固：先说口算过程，再说结果65-448-589-235-33、师：如果借出去的故事书是20本，那还剩下多少本呢？你会解决这个问题吗？学生尝试解决小组内交流35-20=学生交流汇报（1)摆小棒：3捆小棒里拿走2捆就是拿走20根小棒，还剩1捆就是10根小棒再和另外的5根小棒合起来就是15根小棒，所以35-20=15（2）35分成30和5，用30-20=10,10+5=15,所以35-20=15（3）利用计数器先从十位上拨去1个2，这个2表示的是20，剩下的就是15，所以35-20=15口算练习巩固：（先说口算过程，再说结果）45-3065-5087-2059-404、归纳对比，小结算法请同学们观察两组算式的特点第一组是两位数减一位数第二组是两位数减整十数比较一下它们在算法上有什么相同点和不同点？都是把被减数分成30和5，不同点减2的时候从个位减，减20的时候从十位上减。教师小结：今天我们学习两位数减一位数和整十数（不退位减）的计算，计算时，我们把两位数分成整十数和一位数，相同数位上的才能相见减，计算两位数减一位数时，应该用个位上的数减一位数，；计算两位数减整十数的时候，应该用十位上的减整十数。希望你们掌握规律并能够运用规律，一定能算得又对又快。三、巩固深化1、计数器拨珠练习2、口算练习开火车45-365-563-379-788-645-3065-5063-3079-7088-60
