数学课上的感悟VIP免费

腊玲：最近还好吗？今年暑假我们四个死党好不容易聚了聚，说说孩子，说说老公谈谈近况，很是轻松惬意。转眼开学有半个月了，又开始了忙忙碌碌的教学生活，现在就咱两在教育第一战线了，我们之间的共同话题更多一些，有几节课上有些感悟，想与你分享。今天的数学课是学生分小组订正考试卷，首先是学生先自己订正，之后同学之间相互帮助，先订正完的同学帮助那些有困难度学生订正，没过几分钟教室里就开始有了讲解、讨论的声音，不一会儿，学生们已经三五成堆了，有的边讲边写有的边写边画，可以看得出同学们都在学习，最让我感动的是李经纬同学，他本次考试得了98分，在他迅速订正完自己的卷子后，我给他分配的任务是帮助指导杨胜和孟良，他二话没说，搬着凳子来到了班里学习最差的两位同学边上，耐心、细致的给他们讲解起错题来。孟良的数学真的很差，连有理数的加法的运算都做不对，可是李经纬丝毫没有不耐烦，二是把书翻到有理数的加法法则那儿，给孟良讲解法则，并居简单点例子帮助他理解法则，看到这儿，我真是很羡慕这个孩子的家长，养了这么一个好儿子，不仅成绩好，而且品行佳，真应该想他取取经，让他给家长们传授一下他的教子经验。当然教室里还有像高哲源、庞景云、陈玉晟等同学的表现也是可圈可点的。下课前我提议那些接受帮助的同学向对他提供帮助的同学说一声谢谢，我看到了庞景云微红的笑脸，真遗憾没有相机给她抓拍下来，可能是第一次这么做，学生说谢谢的声音并不响亮，但是我认为，说出来了就是一种进步，感情的表达需要一步一步的来，不能操之过急，同时我也为他们这句真心的谢谢感到高兴，因为他们能用感恩的心来对待别人对自己的帮助。我相信，每个孩子都有获得别人认可的需要，也具有表达感情的能力，只要教师善于引导，并且给他们创造合适的条件和机会，相信孩子们会给你带来不断的惊喜今天的这节课是一节自习课，计划给学生订正错题，我在黑板上讲题，看着有几个学生心不在焉的，我在那一刻差点就要训人了，就在那会儿，我停了下来，当时的直觉是，如果我训人，课堂气氛会变得压抑，学生的学习效果会更差，于是我当机立断，让心思不再课堂上的叶斯哈提来回答一个我认为非常简单的问题：平行线的性质是什么？学困生刘帅鹏举起了手，他答对了，我微笑着用目光鼓励他，从刘帅鹏开头，课堂气氛逐渐的活跃起来，我在让学生上黑板来指着说，给学生创造表现的机会，气氛更活了，。虽然这节课依然没有完成我的计划，但我和学生的心情都好了起来，下课回来的路上我在想，看着学生不听课，我的心里着急了，就在后面赶着学生去学，可是现在的学生越赶越不动，越反感，再者也会让更多的学生吃夹生饭。每节课的教学任务固然重要，但追求的方式还是要以调动学生的积极主动性为主，教师的情绪会对学生产生直接的影响，你的笑颜会让他们感到轻松，虽然慢慢的学，在解题的量上会有所减少，但懂了，明白了，就可以试着去举一反三，岂不事半功倍？教育是慢的艺术，我感同身受，深以为然。今天在上三角形的稳定性时，学生就三角形的稳定性和四边形的不稳定性，产生了争论，有同学说“三角形的稳定性可以用来固定门窗，更有实用价值。”另一方说“四边形是不稳定，可是伸缩衣架用的就是它的不稳定性，四边形更有实用价值。”可以看得出，学生只是从一个方面去看问题，角度单一，往往会有失公正，我反思自己，在看待学生时，是不是也出现了这样的偏颇，每个学生都是一个有自己独特个性的鲜活个体，从多方面去评价一个孩子，而不是仅仅盯着他的学习成绩不放，相信老师和学生都会活的更快乐一些。我们是在教育一线的老师，我们的工作承载着孩子的梦想，是他们实现梦想的阶梯，每每想到这一点，我都会倍感压力，促使我不断学习，一刻也不敢放松。是的，我们每个人都是从孩提长大，心中都回有一个梦想，与他们是何其的相似，在帮助他们实现梦想的同时，也圆着自己的梦想，相信我们每个人都在为自己的梦想奋斗着，我们的生活会更美好，我们的祖国会更强盛！与你共勉！你的死党：谢芳2013．9．14