“营造课堂生态,促进自主发展”大型课堂教学研讨活动学案课题:走近易安──李清照其人、其词初探一、学习目标:二、探究重点三、技术辅助四、过程方法五、学时安排两学时,本节课为第二学时六、导入新课七、资料链接(一)名家名片:(二)家庭背景:(三)易安简历:(四)名家点评:八、主要演示1、如梦令(33字、深夏、早期、闺情词)2、如梦令(33字、春季、早期、春怨词)点拨:1、2、3、3、点绛唇(41字、春天、前期、闺情词)点拨:4、醉花阴(52字、深秋、前期、相思词)点拨:5、一剪梅(60字、秋季、前期、相思词)译文:点拨:6、声声慢(97字、初秋、后期、哀情词)点拨:探究问题:1、怎样理解《一剪梅》中的“闲愁”?①讨论发言②师归纳:12、怎样理解《声声慢》中“怎一个愁字了得?”①背景简介:②该有哪些愁思呢?③品读对联,深味一个“愁”字。3、归结两首词中的“愁”,比较感悟情感美。7、武陵春(49字、春季、后期、凄苦词)点拨:8、永遇乐(104字、初春、后期、悲世词)点拨:9、渔家傲(62字、春天、后期、豪放词)点拨:夏日绝句李清照生当做人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。探究:1、“易安体”“别是一家”,在语言风格上有哪些特别之处?2、李清照南渡前后词中大都以“愁”情为基调,这愁情一样吗?试举例说明。3、“读易安词,解清照心”,请你说说李清照的人格魅力。生成:1、以“走近易安”或“清照,让我悄悄地告诉你”为题,即兴口头作文。探究1、语言风格:2、3、4、探究2、南渡前后“愁”不同前期词后期词前期愁:后期愁:前期愁:2后期愁:探究3、解清照心走近易安:南楼令素月寄孤舟,只影随水流,家园破,一盏残酒。酒淡怎敌晚风疾,梧桐雨,点点愁。晚来独登楼,恨字锁眉头,黄花瘦,雁声断秋,一溪落花漫汀洲,流离苦,几时休?结束语:3