“营造课堂生态，促进自主发展”大型课堂教学研讨活动学案课题：走近易安──李清照其人、其词初探一、学习目标：二、探究重点三、技术辅助四、过程方法五、学时安排两学时，本节课为第二学时六、导入新课七、资料链接（一）名家名片：（二）家庭背景：（三）易安简历：（四）名家点评：八、主要演示1、如梦令（33字、深夏、早期、闺情词）2、如梦令（33字、春季、早期、春怨词）点拨：1、2、3、3、点绛唇（41字、春天、前期、闺情词）点拨：4、醉花阴（52字、深秋、前期、相思词）点拨：5、一剪梅（60字、秋季、前期、相思词）译文：点拨：6、声声慢（97字、初秋、后期、哀情词）点拨：探究问题：1、怎样理解《一剪梅》中的“闲愁”？①讨论发言②师归纳：12、怎样理解《声声慢》中“怎一个愁字了得？”①背景简介：②该有哪些愁思呢？③品读对联，深味一个“愁”字。3、归结两首词中的“愁”，比较感悟情感美。7、武陵春（49字、春季、后期、凄苦词）点拨：8、永遇乐（104字、初春、后期、悲世词）点拨：9、渔家傲（62字、春天、后期、豪放词）点拨：夏日绝句李清照生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。探究：1、“易安体”“别是一家”，在语言风格上有哪些特别之处？2、李清照南渡前后词中大都以“愁”情为基调，这愁情一样吗？试举例说明。3、“读易安词，解清照心”，请你说说李清照的人格魅力。生成：1、以“走近易安”或“清照，让我悄悄地告诉你”为题，即兴口头作文。探究1、语言风格：2、3、4、探究2、南渡前后“愁”不同前期词后期词前期愁：后期愁：前期愁：2后期愁：探究3、解清照心走近易安：南楼令素月寄孤舟，只影随水流，家园破，一盏残酒。酒淡怎敌晚风疾，梧桐雨，点点愁。晚来独登楼，恨字锁眉头，黄花瘦，雁声断秋，一溪落花漫汀洲，流离苦，几时休？结束语：3
