第十四课元宵节的由来课题第十四课元宵节的由来第一课时讲解词语教学目标教学目标：学生要掌握“由来，俗语，兴盛，相近，炸，飞禽走兽”等词语的准确读音和准确用法。能力目标：学生能用“焰火，玩耍，闪耀，相近，炸，飞禽走兽”等词语造句。情感目标：对学生进行学好词语，打好基础的教育重点难点重点：词语的准确读音的掌握。难点：掌握词语的同，近，反义思。处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。前提诊测题1.抽几名学生读一读词语。2.检查学生的预习情况。3.全班学生拿出听写本听写词语。课前准备板书导入新课教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法学习方式：合作学习方式导入新课1.我国元宵节始于哪个朝代，有多少年的历史？教教师活动设计学生活动设计教学内容1．教师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标。④讲解词语，重点词语造句。⑤让学生重点词语造句，纠正错误。⑥布置作业。2.学生活学过程动①回答老师提的问题。②朗读词语。③重点词语造句。.由来：事物产生的原因：.来源。1.元宵节耍龙灯的习俗由来已久。2.这就是春节的由来。兴盛：蓬勃发展。1、中国的兴盛是可以计日程功的。2.我们当年兴盛时期的陈迹一点也没能留下来。制作：制造1.我们可以改善我们国家制作和销售食物的方式。2.那时我只不过没有在制作电影。3.她的丈夫和工人们在前面的房间制作衣服。相近：近似，差不多圆满，指：①没有缺陷、漏洞，使人满意。板书设计第十四课板书设计：圆满兴盛由来作业抄写词语，预习新课。总结自主阅读，通过查词典，小组讨论等方式学习字词，理解课文。通过学习本课30个词语，希望同学们下来多用。教学后反思任课老师姓名：日期：2014年月日.课题第十四课元宵节的由来总--5--节第-2-课时理解课文教学目标教学目标：1.让学生正确流利的的阅读课文。2.让学生会读并理解课文中出现的生词。3.在讲课过程中，通过学生间的互相交流进行合作学习。4.使每个学生完全理解课文内容和结构。能力目标：学生掌握课文内容。情感态度与价值观：合家团聚，共吃元宵，承载了中华民族对美好生活的向往。学习本课，了解元宵节的传承历史。重点难点重点：熟读课文及掌握课文。难点：掌握课文中的新词和句型。处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。前提诊测题1.用下列词语组成词组兴盛____,由来_____相近__________圆满2.找几个同学朗读课文检查预习情况。3.做相关练习课前准备板书导入新课教学方法：启发式教学提问法、讨论法、（读写结合，讲授法，练习法）.学习方式：多听,多说,多读,多写,多练,词组,造句。教学工具：课文图片，教材，练习册。导入：2.元宵节在哪一天？为什么叫元宵节？教师活动设计学生活动设计教学过程教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能,板书课题。④讲解课文，讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文，纠正错误。⑥布置布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。教学内容根据课文内容回答问题。１、元宵节在哪一天？为什么叫元宵节？２、元宵节始于什么朝代？元宵节为什么要赏灯？３、元宵是怎样制作的？它还有些什么名称？串讲课文第1自然段：介绍了元宵节的时间、名称的由来及习俗。第2~4自然段：介绍了元宵节的起源和节日期间的群众娱乐活动。第5自然段：元宵的制作方式及所蕴含的意义。板书设计板书设计：一、熟读课文；二、回答问题;作业熟读课文，抄写课文。总结通过读课文，让学生对课文有初步了解教学后反思任课老师姓名：日期：2014年月日.课题第十四课元宵节的由来总--5--节第-3-课时讲解课文教学目标教学目标：学生要掌握重点词语的用法。能力目标：学生能用《…即是…又是….，….极….》重点句型造句。情感目标：元宵节经过两千多年的发展变化，已成为中国极具文化内涵的节日。重点难点重点：掌握重点句型的正确用法。难点：掌握知识运用在日常生活中。处理方式：给学生多造句来处理。前提诊测题1.找几个同学朗读课文。2.填量词一（）花卉灯一（）纸龙一（）节日一（）事情一（）食物一（）花一（）动物一（...
