电和磁（二）学习目标确定的依据1课程标准的相关要求知道电流周围存在着磁场，知道磁场对电流的作用，知道电磁感应现象。2教材分析本专题内容包括电和磁的三个联系：电流周围存在着磁场，磁场对电流的作用，电磁感应现象。分两课时复习，第一课时复习电和磁三个联系的原理及相应的实验探究题。第二课时复习电和磁三个联系的应用及变形实验。3中招考点探究奥斯特实验、探究电磁铁的磁性强弱与何因素有关、探究电磁感应现象。4学情分析对于本专题内容涉及的知识学生在平时的生活实践中有一定的认识和了解，但是缺少总结和概括，让学生对比电和磁三个联系之间的关系及不同点，加深对本专题内容的理解和应用。学习目标1．知道电流周围存在着磁场，会判断电磁铁的极性。2．知道磁场对电流的作用，知道电动机的原理。3．知道电磁感应现象，知道发电机的原理。评价任务1.通过提问，学生能说出奥斯特实验的现象及结论，并能用安培定则判断出电磁铁的极性。2．让学生说出电动机的原理。3．让学生说出发电机的原理及产生感应电流的条件。教学过程教学环节教学活动评价要点要点归纳复习目标一．知道电流周围存在着磁场，会判断电磁铁的极性。知识回顾：1、1820年，丹麦科学家奥斯特在课堂上做实验时偶然发现：当导线中通过电流时，它旁边的磁针发生了偏转，他进而继续研究，终于证实了电流周围存在，在世界上第一个发现了电和磁之间的联系．如果把导线绕在圆筒上做成螺线管，通电时磁场就会变强，通电螺线管的极性与螺线管中的方向有关．2、．（2013•永州）闭合开关S后，小磁针静止时北极的指向如图所示，则螺线管左端是极（选填“N”或“S”），电源左端是极（选填“正”或“负”）．检测一1、．（2013•黑龙江）小红在码头附近游玩时看到正在工作的电磁起重机，他的主要部件是电磁铁，与永磁体相比，它的优点是：（写出一条）．你知道电磁铁还有那些应用，请举出一例：学生说出安培定则的使用方法。奥斯特实验说明了电流周围存在着磁场，主要应用是电磁铁。复习目标二、知道磁场对电流的作用，知道电动机的原理。自学指导二1如图所示，是“探究磁场对通电导线的作用”的实验装置当闭台开关S时，导线ab中自由电子定向移动的方向是(选填“从a到b”，“从b到a”或“垂直ab方向”)，导线ab中电流方向是。导线ab受到磁场力的作用而向左运动；现在，如果只将磁场方向变为与原来方向相反，那么导线ab将向运动，如果同时将电流方向和磁场方向变为与原来方向相反，那么导线ab将向运动．1.通电导体的受力方向与导体中电流方向有关，与磁场方向有关。复习目标三、知道电磁感应现象，知道发电机的原理。自学指导三1课堂上，老师做了如图18所示的演示实验。闭合开关，让导体ab向左运动，观察到灵敏电流计的指针发生，这现象说明闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动，导体中能产生电流；机就是利用这种原理制成的。2、（2013年临沂市）29.如图6所示，当闭合开关.让导体在磁场中做切割磁感线运动时，电流表指针会发生偏转。说明电路中有电流产生。这个实验电路中.导体相当于，此过程中能量的转化情况是。检测三1．如下图甲所示是一种动圈式话筒，当你对着话筒说话时，声音使与膜片相连的线圈振动，线圈在磁场中振动能产生随声音变化而变化的，这是现象。1、总结出产生感应电流的条件。2、感应电流的方向与导体运动的方向有关，与磁场方向有关。图17图18五当堂训练1、.下图是《科学》教材中的几个实验，其中图文描述不一致的是A.磁极间相互作用B.铁棒被磁化C.通电导体周围存在磁场D.磁场对通电导线的作用2、（2013•永州）如图所示的探究实验装置中不能完成探究内容的是（）A．探究磁极间相互作用规律B．探究磁性强弱与电流大小的关系C．探究通电直导线周围存在磁场D．探究产生感应电流的条件3．（2013•黑龙江）下列各图中能反映发电机原理的是（）A．B．C．xkb1.comD．4．（2013•绵阳）如图，是探究“什么情况下磁可以生电”的实验装置，下列情况可以产生电流的是（）2、我国自行研制的动车组采用了许多节能方法，其中之一为“再生制动”在车速从200km/h减到90km/h的速度过程中，不采用机械刹车，而是...
