8、9的乘法口诀第1课时教学内容：教材第34—35页例1、例2以及课堂活动教学目标：1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。2、熟记8、9的乘法口诀。3、会用8、9的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学重点：经历编乘法口诀的过程教学难点：会用8、9的乘法口诀口算相应的表内乘法。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、创设情境1、出示主题图。你们看到了什么？想说什么？2、教师：你知道一只螃蟹有几条腿吗？请你数一数。你能提出什么数学问题？二、学习例1㈠学习编8的口诀1、两位小朋友想统计一下1——9只螃蟹的腿的条数。他们只统计1——4只螃蟹，你们能帮助他们吗？⑴填统计表。2、你能用乘法怎样表示，编成口诀是什么？①学生独立写出乘法算式、编出口诀。②小组交流。③反馈。你是怎样编出这些口诀的？板书：8×8＝64八八六十四8×9＝72八九七十二3、你能编出9的乘法口诀吗？板书：9×9＝81九九八十一教师：根据这些算式，同学们编成口诀就容易记了。板书课题：8、9的乘法口诀。4、提问：①分别说说8、9的口诀有几句？相邻两句口诀之间有什么联系？②你怎样记住这些口诀？③自由读口诀，记口诀。三、学习例21、先说口诀，再填空。2、反馈。你用的哪句口诀？四、课堂活动。1、教材35页第1题。全班游戏。手指游戏。2、教材35页第2题。分别把9乘1——9的积圈起来，再找规律⑴独立圈出9乘1——9的积⑵反馈。⑶提问：圈出的数你发现了什么规律五、课堂小结：这节课学习了什么？
