22优化教学手段提高课堂效率“比的应用”一课，是按比例分配应用题在实际生活中的应用
教学中教师取舍教材、取舍手段，着眼于学生的学习
教学中既运用了信息技术，又把传统教学手段有机地结合，让资源充分、有效地发挥作用，优化教师的教学手段，提高课堂教学效率
一、注重引导学生将所学的知识与实际生活相联系
如：在教学中，先出示分橘子怎样合理这一场景，再让学生用小棒分一分的过程，让学生最大限度的在合作、探究中寻求解决问题的方法，不仅使课堂教学生动活泼，使学生对学习有兴趣，又掌握了解答这类问题的方法，再如：学过本节课后，让学生自己动手来调制蜂蜜水，说出是按照什么样的比来配置的，使学生深刻地认识到比的知识与日常生活的密切联系
二、放手让学生探求新知
在教学例题时，首先，放手学生独立解答
教师并没有完全按照教材中所要求的都用分数解答，而是把解答过程放手给学生，鼓励他们用学过的知识去解答，学生有的用整数的思路，有的用分数的思路，有的画表格，有的列方程
最后在各种方法都得到认同后再指出用分数解答比较简捷，并鼓励学生用分数的思路解答
这样既尊重了学生，又给今后的学习指明了方向
三、注重学生的独立探究与合作交流的有机结合
课堂中，每名学生为达到“帮助他人解决实际问题”的目的，根据自己的体验，用自己的思维方式自由的去探究、去发现、去创造，使每一名学生都有一块属于自己思维开拓的区域，每位同学不但充分展示了自己的思维方法及过程，而且通过动手操作，互相讨论分析，找到了解决问题的最佳途径，并在交流中学会了互相帮助、学习互补、增强合作意识、提高了交往能力
四、运用探究、研究式的方法，培养学生的创新意识
在教学过程中，发挥了教师的主导作用，突出了学生的主体地位，引导学生主动探究、研究，获取解决问题的各种方法，为学生提供充足的时间、空间、材料，教学围绕学生的学习活动展开
抓住宝贵时机引导学生理解新方法，使新知识迎刃而
