义务教育课程标准试验教科书四年级上册21搭石执教人：谴责平衡清波漾漾俩人懒惰人影绰绰间隔一行人协调有序搭石，构成了家乡的一道风景。搭石，构成了家乡的一道()的风景。（），构成了（）的一道（）的风景。①快速默读2—4自然段。②用“﹏”划出你觉得最美的一个或几个画面，在旁边写上喜欢的原因。③时长3分钟。我会自学1、在自主学习的基础上，各团队选取最喜欢的一个或几个画面，写上原因，以自己喜欢的方式呈现在小白板上。2、团队合作要做到轻、快、静,为全班大动、浏览作好准备。3、时长6分钟。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。我会用动词：下面是一位同学写“擦玻璃”中的一段话，请填上合适的动词。李明擦玻璃最干净！你瞧，他（）上窗台，（）一块湿抹布，左手（）住窗框，右手从上到下认真地（）着玻璃。每当上工、下工，一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音,像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音,像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音,像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音,像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。每当上工下工一行人走搭石的时候动作是那么协调有序前面的抬起脚来后面的紧跟上去踏踏的声音像轻快的音乐清波漾漾人影绰绰给人画一般的美感假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去。人们把这看成是理所当然的事。假如遇上（）的（）来走搭石，（）总要（）。人们把这看成是理所当然的事。•如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。总结写法：（1）学会使用“假如……总要”等关联词。（2）学会比喻的描写方法。（3）准确使用连续动词,使文章表达得更加生动、具体。作业：运用本节课的写作方法仿写一个片段，把你发现的平凡生活中美的事情或场景写下来。
