《同分母分数加、减法》导学案姓名：座号：第（）组【教学内容】数学五年级下册104——109页【教学目标】1．通过教学，使学生初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则
2．培养学生数形结合的数学思想能力
提高学生迁移类推的能力和计算能力
3．培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯
【教学重难点】：理解同分母分数加、减法的算理和计算方法
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、复习导入（1）的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位
（2）(）个是（），里有（）个
（3）3个是（），是4个（）
（4）整数加法的含义是（把两个数合并成一个数的运算）
今天这节课我们继续学习过同分母分数的加、减法
二、精讲点拨（一）导学一：同分母分数加法的计算方法认真阅读P104例1，思考下列问题
（1）分数加法的含义和整数加法（），是把（）合并成（）的运算
（2）＋=（）
我是这样想的：1（3）同分母分数相加，（）不变，（）相加
计算的结果，能约分的要约成（）
（4）＋=（）＋=（）＋=（）（二）导学二：同分母减法的计算方法（1）分数减法的含义和整数减法（），是已知（）与其中一个（），求另一个（）的运算
（2）－=（）我是这样想的：_____________________________________________________（3）同分母分数相减，（）不变，（）相减
（4）－=（）－=（）－=（）（三）概括同分母分数加、减法的计算方法
（1）观察例1和例2，说说它们的共同点
（2）小组讨论，同分母分数加减法的计算方法是怎样的
三、巩固练习
1、填空并列式计算
2、判断对错
（1）+==（）（2）+===1（）3、计算
5、食堂第一天用去吨煤，第二天用去吨煤，两天共用去多少吨煤
6、一个水池已经灌满了池的水，还要灌多少水才满
6、工人修一条公路，
