14我不是最弱小的教学要求：1、有感情地朗读课文，并能讲述这个故事
2、学会生字，理解新词意思，并能欣赏有关词句
3、理解课文内容，感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质，从中接受教育，养成良好道德行为
4、教学时间：两课时第一课时教学过程：一、读通课文，讲述故事
1、检查预习（1）昨天要求大家读一个小故事——《我不是最弱小的》，都读熟了吗
有不认得的字词需要帮助吗
（2）指名分节朗读课文，检查自读情况
2、讲述故事谁对这个故事感兴趣，愿意来讲一讲
（稍作准备后请两位学生讲述并简评）二、细读品析，积累词句
1、说说在这个故事的描述中，哪些词句比较欣赏
（1）“林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻
”引导体会花的美：多，娇嫩，颜色鲜艳，香气浓
老师读句子，学生闭眼想象，然后看插图，再感情朗读
（2）“大雨如注”引导从课文中找个近义词，帮助理解
（3）“滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力
”引导体会野蔷薇花在大雨中柔弱无援的样子，并指导朗读
三、再读课文，理清课文脉络
1、默读课文，思考：课文可分为哪两个部分
每部分讲的是什么
2、分段：第一段：（第1自然段）：写萨莎一家在假日里到森林玩，点明萨莎是最弱小的
第二段（第2-8自然段）：写最小的萨莎在家人的影响下，学会了保护弱小者，表明萨莎不承认自己是最弱小的
四、精读第一段
1、自读第1自然段，想想这一段告诉了我们什么
2、讨论：时间：假日地点：森林天气：闷热人物：一家人3、小结
五、指导写字“蔷薇”两个字上小下大，草字头占整个字长的四分之一；“附、聊、滂、沱娇、纤”要写得左窄右宽，注意“垂”的笔顺
六、作业1、钢笔描红
2、抄写词语
3、正确、流利地朗读课文
