《观舞》教案教学目标：1、通过学习，引发学生对舞蹈艺术的关注和喜爱，让每个学生都拥有一双审美的眼睛，懂得欣赏美。2、通读全文，把握印度舞蹈的特点。抓关键词句，理清文章思路。学习本文比喻、排比、拟人等修辞手法再现视觉形象的方法。3、反复诵读，训练学生抓关键词句，筛选信息，提炼概括信息的能力。引领学生插上想象的翅膀领会舞蹈艺术及语言文字的美。教学重难点：1、引领学生插上想象的翅膀领会舞蹈艺术及语言文字的美。2、学习本文比喻、排比、拟人等修辞手法再现视觉形象的方法。教学过程：一、导入：1、多媒体播放一段印度舞蹈，学生欣赏谈感受。2、在学生谈的基础上讲解印度舞蹈的特点。提示：历史悠久，体态优美，宗教色彩浓厚。二、初读课文，理清思路，整体感知。1、听学生朗读课文，边听边思考他们读得好不好？为什么？提示：语速中速，语调轻松而愉悦。2、解释湿婆天舞像。3、文章哪一部分是写观舞的？这一部分的前后分别写什么？提示：表达感受——观赏舞蹈——赞美感谢三、品读与赏析文章4—11段。1、快速阅读，找出文中描写印度舞蹈的语句，并用一个词语概括。提示：飞动的美。2、作者是通过哪些方面的描写来表现“飞动的美”的？提示：飞动的美：身体、服饰、神态、心灵3、本文描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈时用了那些修辞方法?找出自己喜欢的句子和语段，大声朗读并说说为什么喜欢。提示：①运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法。②正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。③运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。四、小组合作探究：在小组内交流质疑。1、为什么说“卡拉玛在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？2、为什么“我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣”？3、怎样理解“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”这句话？总结：用明亮的眼睛去观察，用美好的心灵去感受，用灵巧的双手去描绘，用优美的语言去表述……艺术——就在你我身边！五、在生活中寻找美试着抓住一个方面用优美的语言来表达自己所看到的和想到的，哪怕是一个词，一句话。六、拓展延伸我们通过冰心清新而活泼的语言，了解了印度舞蹈的特点，获得了舞蹈艺术与语言文字的双重审美享受，感受到民族艺术的生命力。中国有五千年的文明史，又有多少民族的精华等着我们去吸收，同学们，努力吧。现在我们运用所学到的将视觉形象转化为语言文字的方法，融进积累的词语，看舞蹈《千手观音》仿写一段。再现美。要点提示：选准角度描写，运用比喻等修辞手法，并把积累的美词美句尽可能融入文中。示例：一假如我是个作家，我就要用美妙的词语，来描绘她们天衣无缝的配合；假如我是个画家，我就要用光艳的色彩，来点染她们金光闪闪的服饰和神圣的面容；假如我是个雕刻家，我就要用无暇的碧玉，来雕镂她们婀娜的身姿。二我们虽然不知道故事内容，但我们的情感，却随着她们的动作而共鸣。她们忽而庄严肃穆，忽而高贵圣洁，忽而轻柔妩媚。她们的舞步轻巧而曼妙，她们的四肢修长而灵动，她们的队形整齐而化一。当她们舞动时，就如朝阳辉映下的波浪，泛起阵阵涟檹；就如一泓清水中的莲花，徐徐颤放；就如孔雀开屏，尽态极姸。给人以惟美的感觉，直摄人的内心，洗涤人的灵魂。
