我不是最弱小的学习目标：1.会认15个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：认字、朗读课文。教学难点：认字，体会问号、感叹号的不同语气。教具准备生字卡片、课件课时安排：两课时导学提纲：1、学生自由读课文，读课文要注意读准生字，读通句子，碰到难读的句子多读几遍。2、画出文中的生字。用已有的识字方法自主识字，同桌交流识字方法。3、正确、流利朗读课文。教学流程：第一课时一、课前展示善积累二、激趣质疑定目标1、小朋友们，你们想跟老师玩猜谜语的游戏吗？请仔细听谜面，看看谁最先猜出八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫，光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。（打一种动物）猫2、小朋友们可真聪明，（板书：猫）你们喜欢猫吗？有一个小女孩也非常喜欢猫，看（出示小女孩的挂图）。你们想知道她是谁吗？她呀就叫卡罗尔，跟着老师写写她的名字。3、让我们一起亲切地喊喊小女孩的名字——卡罗尔。读准“卡”“罗”“尔”。提醒学生不拖读，叫名字时语速应稍快些。4、趣味识“卡”“卡”—上面“上”，下面“下”，不上不下“卡“住了。（师和生加动作齐演。）给“卡”找朋友。（卡通、卡车……）5、卡罗尔和她的小猫之间有许多有趣的故事呢？让我们一起来学习一篇新的课文《卡罗尔和她的小猫》，补充课题，齐读课题。三、自学探究促能力1、轻声自由读故事。要求：读准字音、读通句子。圈出生字宝宝、多读几遍。标上自然段。2、趣味识字。用自己喜欢的识字方法认识这些生字3、读准字音。这些生字宝宝跟小朋友们玩累了，要回到课文中去了，你们还认识它们吗？试一试吧！自由读读课文，读不通顺的多读几遍。4、这篇文章讲了一个什么故事。四、归纳运用会迁移软垫绒线团舒适橱柜厨房抽屉滑稽糊涂多余端出一碟点心免费同桌互读，打五角星。第二课时导学提纲：1、读课文，提出自己不懂的问题，同桌之间交流意见。2、全班交流同桌之间不能解决的问题。理解：①、自从爸爸登了免费赠送小猫的广告后，卡罗尔的小猫一只只的被人领走了，她的心情是怎样的呢？读课文想一想。②、她的小猫真的全都送人了吗”3、指导书写一、课前展示善积累二、激趣质疑定目标1、复习巩固生字词2、读课文，提出自己不懂得地方3、定本节课的教学目标①学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。②感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。三、自学探究促能力出示导学提纲，按照导学提纲学习开始本节课的学习。1、读课文，提出自己不懂的问题，同桌之间交流意见。全班交流同桌之间不能解决的问题。思考：“她的小猫真的全都送人了吗？”2、合作读（自由组合，可以是分角色，提问式、表演式。）3、思考：你看到卡罗尔和小猫亲热时，有什么感受？4、带着这样的体会，再次默读全文，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱与友善。四、归纳运用会迁移1、你喜欢小动物吗？说说你对你家小动物的感情吧？板书设计卡罗尔和她的小猫送来小猫——送走小猫——只也没有了——跑出来高兴伤心流泪高兴
