1《知之为知之，不知为不知》学导设计教学目标：1．识记文章中的重点实词、虚词和文言句式。2．翻译文中的重点语句，分析理解文中透露的作者的观点；重点难点：3．领会孔子的生存智慧，体会文中孔子及其弟子的有关人生的格言课前预习：1、为下列词语注音（第一组）莒父_______輗______軏_______彫_______2、为下列加线词语释义（第二组）（1）诲女知之乎：________你____、____________。（2）是知也：_________智___。（3）更也：____________。（4）小人之过也必文：____________。（5）人能弘道：____________。（6）躬自厚而薄责于人，则远怨矣：__________、__________。（7）子在川上曰：____________。（8）逝者如斯夫，不舍昼夜：____________。3、找出下列句中的通假字，并指出是通什么字。（第三组）（1）诲女知之乎______通______。（2）如日月之食焉_______通________。（3）无欲速_______通_______。（4）然后知松柏之后彫也______通_____。4、指出下列句子中的特殊句式。（第四组）（1）知之为知之，不知为不知，是知也。（2）过而不改，是谓过矣！（3）其何以行之哉？*5、指出下列词语在句中的意思。（第五组）（1）知之为知之为____________子夏为莒父宰为____________（2）过而不改而____________人而无信而____________*6、名句默写（第六组）（1）、知之为知之，＿＿＿＿＿，是知也。（2）、＿＿＿＿＿，是谓过矣。（3）、人能弘道，＿＿＿＿。（4）、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，则远怨矣！（5）、无欲速，无见小利。＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。（6）、＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。大车无輗，小车无軏，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（7）、岁寒，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（8）、逝者如斯夫，＿＿＿＿＿＿！二合作探究：•2•1、结合文章一二则，想一想我们应该如何来对待自己的‘无知’呢？（第七组）•2、根据文章三、四、五则，请同学们说一说我们应该如何来看等自己的过错呢？（第八组）•••3、第六则中孔子在其中提倡的'道'是指什么呢？（第九组）•••4、孔子第七则中给了我们什么样的启发？（第一组）•••5、同学们在读了‘无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成’之后，联系己的实际，能够得到哪些启示呢？（第二组）•••6、结合第九、十则思考：孔子是如何强调诚信的？（第三组）7、孔子既是伟大的教育家，又是伟大的思想家。他教育弟子的不少言论都体现了深刻的生存智慧，充满了启示意义。给十二则论语分类，说说它们分别从哪几个方面来表现孔子的人生智慧。（一）关于做学问，孔子主要阐述了三点：（第四组）(二）关于对待错误，孔子的观点是：（第五组）（三）关于做人处世，孔子认为：（第六组）(四）关于为政之道，孔子主要阐述了两点：（第七组）8：思维拓展1、孔子善于从平常的事物和现象中，感悟出深刻的哲理，请同学们从文章中找出一两处。（第八组）2、如何理解“言必信，行必果”？（第九组）33、谈一谈孔子所主张“信”的原则是什么。（第一组）课堂练习：2．下列各组中加点的词的意义和用法完全相同的一组是()AB．CD．4．下列有关古代地理知识的解说，不正确的一项是()A．从春秋战国至宋元明清，多把中原王朝政权统辖范围之内的地区称为“中国”。B．“甚得夷夏之心”中“夷夏”泛指少数民族和汉人。“夏”是古代汉民族的自称在古代，以中原为中心，人们将处于东、西、南、北方的少数民族分别称为东夷、西戎、南蛮、北狄。C．河东，古地区名。黄河流经山西、陕西两省，自北而南的一段之东部，指今之山西省。D．黄河在古代被称为“河”或“河汉”，习惯上人们把注入外海外洋的称为“河”，把注入内湖或内海的称为“江”。古文中所提到的“河北”，指的是黄河以北的广大地域。巩固练习•1:孔子认为怎样做人？•2:你还知道关于孔子其他人生的智慧？4译文：（1）子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”翻译：孔子说：“仲由，我教你的你懂了吗？懂就是懂，不懂就是不懂，这就是聪明。”（２）子曰：“不曰‘如之何，如之何‘者，吾末如之何也已矣！＂翻译：孔子说：“不念叨＇怎么办，怎么办＇的人，我对他也不知怎...
