黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容教材第114页例3。教材分析本册教材在学生已有知识和经验的基础上,继续通过观察、猜测、实验等活动找出事物的排列数与组合数。教学目标知识与技能使学生通过观察、猜测、动手操作、合作交流等活动,找出简单事件的排列数和组合数。过程与方法(1)通过互相交流,使学生体会解决问题策略的多样性,发展符号感。(2)结合具体情境,使学生经历解决实际问题的过程,进一步体会数学与日常生活的密切联系,增强应用数学的意识。情感态度与价值观使学生在探索规律的活动中获得成功的体验,增强对数学学习的兴趣和信心。教学重点能找出简单事物的排列数,能运用学过的知识有规律地排列事物。教学难点培养学生能有序、全面地思考问题的意识。课前准备课件课时安排一课时教学过程(第一课时)教学步骤学习过程教师点拨一、复述回顾师导入:昨天我们学习了搭配衣服的知识,1、在衣服搭配中,怎样能做到不重复不遗漏?请同学们以2人小组复述回顾下列内容。2、用3、5、7可以摆出多少个不同的三位数?2人小组复述后汇报。师引导生总结出有序地摆不会重复、遗漏。师板书:按顺序、不重复、不遗漏。二、设问导读师过渡:昨天学习的新知识,同学们掌握得很好,看看今天你们会学得更好吗?阅读课本第114页的内容,回答下面问题。1、图中有哪些信息?2、每两个队踢一场,一共要踢多少场?3、怎样能保证连线时不重复不遗漏?4、你喜欢哪种连线的方法?为什么?生先独立完成设问导读,再在四人小组内讨论,师巡视指导,然后汇报交流。三、自我检测师:现在来考考你们学得怎么样?1、丽丽、洋洋、强强三个小朋友抢两把椅子,猜一生先独立完成,提示学生第1题用图示、符号、连猜,抢到椅子的是哪两个小朋友?一共有几种可能?2、用0、1、2可以组成几个不同的三位数,列举出来。线的方法。然后小组讨论汇报。四、巩固练习1、有四束花,每两束插在一个花瓶里,可以有几种不同的插法?试着画出来。2、从清水湖经过中心广场到动物园,一共有多少条路可以走?学生先独立完成,师提示学生用图示、符号、连线、计算的方法。最后小组讨论交流、汇报。全课小结同学们,今天这节课你们有哪些收获呢?学生小组交流展示。作业设计《导学案》第81面。板书设计及教学反思数学广角(二)按顺序,不重复、不遗漏。