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体育课《单跳双落》教学案例(水平二)基本信息教材分析1、新课程标准要求学生能够说出跳跃的动作术语；提高跳跃能力和灵敏素质。2、跳跃是小学三四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级教材提高了动作的难度。三四年级学生是跳跃和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力比一二年级要好一些，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容从学生喜爱的模仿开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生难度的组合动作。学情分析1、三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活中与他们团结合作，完成任务。2、本班学生的纪律性稍差，但是对于体育课的兴趣浓厚，运动能力相对较强，因而本节课要因势利导，以使学生能够在良好纪律前提下提高能力。教学目标1、通过本单元的学习，使学生了解跳跃的基本知识，通过多种练习的形式，使学生初步掌握各种跳跃方法的基本动作。2、通过学会单个动作，进而学习简单组合动作，并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生思维能力,提高灵敏协调能力。3、培养克服困难,团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。教学重点和难点.教学重点：单跳双落。.教学难点：起跳后摆动腿向前提拉摆动，起跳腿向摆动腿靠拢后双脚轻巧落地。教学过程本课是第三次课，在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。1、,课堂常规:培养良好的教学常规。2、准备活动:教师创设游动物园情景,让学生模仿在游览过程中所见动物的跳跃.在音乐的伴奏下,在教师的语言引导下,学生以饱满的热情模仿动物的跳跃.充分活动身体各关节。3、学生自主体验尝试跳跃动作.互4、学生大胆展示动作,学生评价。5、教师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。6、学生友伴分组练习跳跃动作,互帮互助练习。7、教师巡视指导学生练习.语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组.8、游戏,学生自主创造单脚跳跃游戏。如模仿各种动物的跳动，看谁模仿最像；跳单双圈，参加游戏者用单足起跳，双脚落地交替向前跳，也可以跳到最后双格子时迅速转体，用同样的方法跳回，进行分组比赛，以跳的快的队为胜。单足起跳，同时双脚落地。基本信息9、放松舞蹈:在优美的旋律伴奏下,师生共舞,动作优美舒展,身心得到充分放松。10、学生自评,教师评价,表彰鼓励。教学环节教师活动预设学生行为设计意图基本部分.集合整队，语言清晰。1、课前常规。2、教师讲解课堂要求和任务..学生站成四列横队。.学生认真听老师的要求。××××××××××××××××××××◎设计意图：教师和学生能够高效有序的进行课的开始部分。基本部分一一：游戏:自主创造单脚跳跃游戏。1:模仿动物的跳动动作2:跳单双圈，参加游戏者用单足起跳，双脚落地交替向前跳，也可以跳到最后双格子时迅速转体，用同样的方法跳回，进行分组比赛，以跳的快的队为胜。单足起跳，双足同时轻巧落地。3、教师巡视指导，加强不足。.激发学生单脚跳跃的兴趣。..教师指导学生练习。教师巡视指导，加强不足。组织:圆圈内自由散点自由分组ⅹⅹⅹⅹ→‖ⅹⅹⅹⅹ→‖ⅹⅹⅹⅹ→‖ⅹⅹⅹⅹ→‖ⅹⅹⅹⅹ→‖ⅹⅹⅹⅹ→‖意图：激发学生单脚跳跃的兴趣，教师指导学生练习。基本部分二一:单脚起跳用手摸悬挂高物教师讲解动作的方法和要求。教师做正确的示范。巡视指导.教师评定胜负。二:单脚起跳,双脚落地.1.教师创设情景.2.教师启发学生,讲解动作要领.3.教师示范动作.4.巡视指导学生练习.学生自主体验跑动中起跳用手摸悬挂高物。学生展示动作。学生认真听讲动作要求。学生分组练习。学生分组比赛。1、学生自主探讨,体验单脚起跳,双脚稳稳落地动作.2、学生认真听讲动作要领.ⅹⅹⅹⅹ→ⅹⅹⅹⅹ→ⅹⅹⅹⅹ→ⅹⅹⅹⅹ→ⅹⅹⅹⅹ→ⅹⅹⅹⅹ→ⅹⅹⅹⅹ→‖...