1/3《和时间赛跑》教案设计深圳市罗湖区安芳小学陈淑君一、教案内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》三年级（下册）第四单元第一篇课文《和时间赛跑》。二、教案目标：.有感情地朗读课文，联系上下文和生活经验理解重点词句的意思。.体会文中所蕴含的珍惜时间的思想感情。.积累有关珍惜时间的名言、谚语，体会时间的意义。三、教案重点：联系上下文和生活经验，理解重点词语的意思。四、教案难点：懂得珍惜时间的道理。五、教案过程：七、教案过程教案过程教师活动学生活动设计意图及资源准备（一）课题揭示.直接进入课题。.课题指导朗读。.问题引入：在这场和时间的赛跑中，作者赢了吗？.“赢”字的五个独体字部分释义。质疑过渡：作者为什么要和时间赛跑？齐读课题再读课题。齐答问题【设计意图】以“赢”字切入，抓住重点生字，字理识字。既能领略汉字的构字魅力，体现语文味；又能抓住课文中心，渗入教案。（二）初．提问：作者为什么要和时个别生回答。2/3读感悟间赛跑呢？．师引导学生．师生配合读第一、第二自然段质疑过渡：什么是永远不会回来了呢？与师配合读第一、第二自然段【设计意图】多种形式的朗读训练和指导，让生从读中悟，从悟中读。（三）细读课文、学习重点段落、自然段（）提问：什么是永远不会回来了呢？（）深入提问：哪些事物是永远不会回来的？（3）师相机指导（4）师小结，出示重点句（）联系学生生活，谈：在生活中，你有哪些时刻也永远不会回来了？（最高兴和最悲伤的记忆）（）师小结，引导学生归纳文章中心，用谚语小结。、学习重点段落第自然段（）提问：作者是怎样和时间赛跑的？（）师相机指导，深入提问：我为什么能跑赢太阳？（）指导朗读（）重点词语“狂奔”赏析生自读课文，寻找答案个别生回答（板书）男女生分别读语段、全班齐读语段生结合生活实践，说出自己最高兴、最悲伤的时刻，体会“永远不会回来了”。归纳文章中心背诵谚语生小组合作，交流讨论个别生交流汇报生朗读训练体会“狂奔”与“飞奔”哪个更好【设计意图】以学生板书代替老师板书，重视学生的学习体验。【设计意图】联系学生自己的体验，拉进文本和生活的距离，进一步深入体会“永远不会回来了”。【设计意图】尊重学生的课堂主体地位，让学生在自由的交流中迸发思想的火花。（5）朗读指导，用快乐的语气朗读作者和时间赛跑的几个事例男、女生朗读训练3/3（）亲自体验和时间赛跑，现场一分钟内把课后四句格言背诵下来学生一分钟背格言【设计意图】创设情境，让学生真正体验“和时间赛跑”，从学生的活动中（四）升华总结．从作者资料入手，体会“和时间赛跑，我因此受益无穷”．总结概括文章中心句：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。．师总结全文师生配合朗读作者资料生读中心句【设计意图】以“赢”字开头，以“赢”字结尾，以“赢”贯穿全文，在总结全文时能首尾呼应。（五）课外延展1.生活中各行各业和时间赛跑的事例。2.谈一谈生活中自己浪费时间的一两件事，并说说自己的感受。3.师总结学生交流【设计意图】从课内延伸至课外，将课内外资源有机结合，拓宽学生的思维。落到学生实际生活中来，从学生的个人体验深入文章中心。（六）布置作业搜集、积累有关时间的格言、谚语、名人警句【设计意图】一节课的结束并不意味着终点，课后格言、名人警句的积累有利于学生的文学积淀。六、板书设计、和时间赛跑昨天爸爸的童年珍惜外祖母时间赢
