案例9-3《颐和园》教学设计VIP免费

【教学案例】《颐和园》教学设计学科语文班级四年级学校教师孟银霞章节名称人教课标版小学语文第七册《颐和园》计划学时1学习内容分析1.本册第五单元教材以“我国的世界文化遗产”为专题，展现了中华文化的魅力，是引导学生了解祖国文明的一扇窗口。《颐和园》是其中的一篇精读课文。2.课文移步换景，按照游览的顺序记叙。3.选编这篇课文的目的，一是使学生了解颐和园的美丽景色，进一步激发探究中国的“世界遗产”的兴趣，感受劳动人民的智慧和才干；二是引导学生积累语言，学习按照游览顺序抓住景物特点写的方法。学习者分析1.农村的孩子较少接触外面的世界，多数没有机会游览北京颐和园，对本文描写的美丽景色十分向往，对新学习内容充满浓厚的兴趣。2.四年级的小学生对文字的感知能力还不够强，在多媒体创设的丰富多彩的学习环境中，能更积极主动地参与到学习活动之中。教学目标课程标准：一、总目标1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。3．培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。二、阶段目标第二学段(3～4年级)(一)识字与写字2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个左右会写。(二)阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。(三)习作2．能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。(四)口语交际1．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。知识与技能：1.认识15个生字，学会其中的13个；2.正确读写：大殿、长廊、绿漆、栏杆、昆明湖、神清气爽、佛香阁、金璧辉煌、宫殿、朱红、痕迹、堤岸、雕刻、隐隐约约、玩赏3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。过程与方法：学习课文按照游览顺序记叙、抓住景物特点描写景物的表达方法。情感态度与价值观：感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国“世界遗产”的兴趣，增强民族自豪感。教学重点及解决措施教学重点：1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。解决措施：借助朗读视频和Flash动画朗读等多媒体手段增强朗读兴趣、强化诵读效果；借助视频、图片资源，增强直观感受，强化情感熏陶。教学难点及解决措施教学难点：1.让学生理解颐和园的美丽景色，感受古代劳动人民的智慧和才干；2.学习按照游览顺序记叙，抓住景物特点描写景物的表达方法。解决措施：借助图片、视频增强学生的直观感受，从而突破两大难点。教学过程教学环节媒体类型教师活动学生活动导入新课视频播放视频文件颐和园的风光片2：请学生边听课文朗读边欣赏颐和园美景，并思考课文介绍了哪些景点，以激发学生的学习兴趣。边听课文朗读边欣赏颐和园美景，加深对颐和园景点的印象，增强学习的兴趣。初读课文课件和视频用PPT课件讲解生字和新词，并检测学生掌握生字和新词的情况；用课件学习生字和新词；通过视频文件领略颐和园美景，激起热爱赞美之情；播放《颐和园》视频课文朗读。提出问题：作者按怎样的顺序向我们展示颐和园之美？从哪些句子可体会到？思考回答问题。细读课文视频和图片播放视频文件颐和园的风光片1，请几个同学分别朗读重点语句，体会：颐和园的长廊、万寿山等有什么特点？展示颐和园图片，让学生看图边读边想象，使学生更深切地感受颐和园的美景和祖国劳动人民的智慧与才干。学生通过观看和聆听视频文件中的美景和朗读的语气，找出重点语句，总结颐和园的长廊、万寿...