《万以内数的读、写法》活动课教学设计活动内容：小学数学第四册“万以内数的读法和写法”的实践应用课。活动目标：1、通过本节课的活动，让学生将已知信息进行再加工整理，为今后学习更大的数打下基础。2、让学生去了解生活中的数，更大限度地拓展学生的思维。活动准备：课件、抽签用的纸条、数字卡片活动过程一、活动引入同学们，今天我们来上一节活动课，看看大家的读数、写数能力怎么样？二、活动开始活动一：读数活动1、指名说几个不同特点的四位数，教师随机板书。如：5432732550056500905560002、挑一个自己喜欢的数说一说它的组成。3、整理分类引导学生将上面各数进行分类（1）54327325读数时按照什么样的顺序来读？读数的方法是怎样的？（2）50059055中间有0的数怎么读？（3）65006000末尾有0的数怎么读？4、前几天老师逛了家用电器商场，带回了一些商品的价格，你能准确地读出来吗？（课件出示不同商品的价格）活动二：写数活动1、同学们我们一起做一个抽签游戏，好吗？在游戏中可要多动脑思考哟！（课件出示）（1）——（4）题是看计数器写数。学生用练习本来写，然后汇报、订正。（5）题：写数时从哪位写起？写数时，千位和百位上的数怎样写？（6）题：写数时，中间和末尾的0怎么办？2、数数（分组进行数数）。（1）从四千九百九十五，一个一个地数到五千零五。（2）从八千九百四十，一十一十地数到九千零二十。（3）从六千六百，一百一百地数到七千四百。3、记数。请学生们听师口述进行记数，看谁记录得又准又快。(1)2006年县政府为红少年小学投入650万兴建新教学楼，并于同年10月竣工并交付使用。学校建筑面积(7401)平方米，操场面积(6883)平方米。现有学生(1176)人。(2)2008年5月，为响应鸡西市红十字会号召，鸡东县鸡东镇积极开展为灾区捐款献爱心活动。全镇捐款5万余元。其中红胜村居首为(8020)元，鸡东村(6800)元，张家村(7002)元，鸡东镇机关干部捐款(5850)元。4、同学们，你们对生活中的数据了解有多少呢？现在就把你熟悉的内容或者你感兴趣的内容向播音员一样播报给大家听，好吗？活动三：综合活动1、我会连。2、用卡片上的数字按要求组数。0629（1）组成最大的四位数是（），最小四位数是（）。（2）只读一个零的四位数有（）。(3)、只读一个零且千位上是8的数有（）。（4）一个零也不读的四位数有（）。（5）、一个零也不读且千位上是2的数有（）。3、一个三位数，它十位上的数字是2，个位上的数字比十位上的数字多3，千位上的数字是十位上数字的2倍，这个四位数是多少呢？三、总结同学们，通过今天的活动你有什么感受？《万以内数的读、写法》活动课教学反思本节课是在学生已经学习了万以内数的读、写法的基础上进行的一节实践应用课，设计本节课目的一个是检验学生对这一部分知识的掌握情况，另一个是拓展这部分知识的内容，为以后的学习打下坚实的基础。1、活动一和活动二中通过读数、抽签、数数、记数等不同形式的活动让学生将已知信息进行加工整理，让读数、写数的有关知识进行重现，为进一步开展学数、用数的活动打好基础。2、本节课在写数环节中通过写数的内容对学生进行了思想教育。县政府我校创造了这么好的学习环境，学生要懂得珍惜，努力学习，并做一个有爱心的好孩子。3、通过活动，加强了学生之间、组与组之间的合作与沟通，这样有利于扩大学生参与面，有助于培养学生相互合作精神。在学生自我总结的过程中，充分体现了学生的主体地位，留给学生自由发展的空间，从而更大限度地拓展了学生的思维。3、本节课也存在着不足：（1）教师各环节衔接不够好。（2）部分学生的读数、写数能力有待于提高。（3）在设计上应该再有些童趣，让学生真正地走进情境，这样效果会更好。
