跟着学生看课堂之我见“跟着学生看课堂”概括来说，就是看教师的教和学生的学。一节课精彩的导入、讲课的艺术、精心的设计、灵活的教学方法是教师驾驭教材、组织教学的灵魂。要想让学生一堂课40分钟全神贯注地听讲，跟着老师“转”确实不易，就算是好老师、好同学也很难做到。因为学习效率的高低与注意力集中与否有很大的关系，现在的学生活泼开朗，贪玩好动，自制力差，课堂注意力难以持久，经常会出现走神现象，这就需要我们老师适时地巧妙地吸引，使学生的注意力重新回到课堂上来，教师在讲课的时候必须让他们把焦点放在老师的讲课上。那么，如何让学生跟着老师“转”，如何“跟着学生看课堂”，我有下面的思考和建议，仅供商讨。一、从教师角度看课堂。1、形式多样的导入。学生对新知识学习的欲望，参与教学的程度及其学习的效果，都与本节课的导入有很大关系。所以一堂成功的课，首先看课堂导入是否精彩，精彩的导入使课堂变得更加活泼，有效地吸引学生的注意力，精彩的导入便于下一步教学内容的开展，有助于学生在课堂上更好地围绕老师所讲的主题积极参与其中，做到真正跟在老师后面“转”。教师应运用各种导入手段来引起学生的注意，如可以利用各种现代教学设施，可以抓住学生好表演、欲成功等特点把演讲、和表演等作为教学的导入，还可以采用问题导入法、以旧代新导入法、直接破题导入法等等，需要各位教师灵活的掌握。2、讲课的艺术。教师站到讲台上，犹如一位演员站到舞台上，演员的演技是否精湛，是决定一位演员成功与否的标志。因此教师一定要注意自己课堂的语言、上课的动作、表情以及课堂情景的设置。这就要求我们教师要博览群书，使语言生动鲜明，逻辑条理清楚，做到内容上有所取舍并千方百计地精益求精。恰当有趣的例子、幽默风趣富有节奏感的语言、形象生动的肢体语言，幽默、栩栩如生的简笔画，不仅能活跃课堂气氛，还可扩大学生的知识面、增添学习兴趣，使学生自觉地将注意集中到授课内容，以便更好地掌握这些内容。同时，课堂上应该尽量用赞赏的眼光表扬学生，用鼓励的眼神安慰学生，用自信的神情激励学生积极思考，不畏困难，这样才能使学生的注意力更长久。当然了，根据所授内容适当补充或是插入一些相关的故事、常识及创设不同的会话场景，也可激发学生的兴趣，使其更好的集中注意力，使学生全身心投入到课堂中来。3、精心的内容设计。学习是一项复杂而又繁重的脑力劳动，在课堂上的40分钟，学生不可能都在集中精力的听讲，溜号再所难免。为此，精心的内容设计是非常重要的。在教学中，教师应该根据教学内容、学生实际精心的设计教学，把握重、难点，并把这些内容分散到整节课中进行讲述，在讲述过程中可以穿插一些生动有趣的例子，有意地去让学生引起注意，这样不仅增加了内容的趣味性，又不会使学生过度疲劳，这种做法使有意注意与无意注意交替进行，可以提高教学效果。4、灵活多样的教学方法。在调整和吸引学生注意力的时，所选择的方法要注意多样性。任何一种好的方法，会因为过于长久的使用，而被学生所熟悉，慢慢失去对其的新鲜感，甚至产生厌恶感。因此不断创新教学方法，变换教学方式才能使学生的注意力稳定、持久，从而保证课堂效率，这样的课也才能真正让学生回味无穷。课堂上的40分钟是学生能否学好的关键。因此，能否巧妙地运用各种方法吸引学生的注意力，让学生真正做到跟着老师“转”是教师应当研究的重要课题。教师应随时随地观察并研究学生的有意注意与无意注意，选择相应有效的教学方法来调整和吸引学生的注意力，培养学生自觉的、有目的的注意能力，有效地控制注意的转移，使其更有效地上好整节课从而达到事半功倍的效果。俗话说：“教无定法，贵要得法”。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。二、从学生角度看课堂。1、首先看学生的课前准备。铃响，教师尚未进入教室，学生应该快速落座，及时准备好课上所用物品，然后平静心情，回想先前所学知识，思考本课要学内容。如散漫拖沓，久不安静，桌面散乱，狼藉一片，或桌面光光，空空如也，则表明...
