席建明公开课___生物育种一轮复习教学设计与教学反思VIP免费

1第6章从杂交育种到基因工程第6讲生物育种一轮复习（教学设计）【教材分析】生物育种知识是高中生物新课程教学中的重点知识，该知识内容不仅是必修2的学习主线之一，还与选修3中的基因工程专题有密切的联系，引导学生认识遗传学的知识是怎样用于指导生产实践、提高和改善生产技术，最大限度地满足人类不断增长的物质需要的。通过该内容的分析学习，可以培养学生的创新精神和实践能力、训练学生科学的思维方法、切实提高学生的科学探究能力。【学情分析】由于本节课是高三的一轮复习课，在本书前几章复习的基础上，学生对于传统育种方法所依据的遗传学原理已经有了一定的了解。在本节教学中，学生通过对已学的不同育种技术进行比较，构建育种知识体系，解决实际问题；同时，为下一节“基因工程及其应用”的学习预设问题，为进一步探究提供情景。在教学中突出各种育种的优点和局限，有利于认识科学技术的本质。【教学目标】1、知识与技能：(1)简述杂交育种和诱变育种的概念，举例说明杂交育种和诱变育种方法的优点和不足。(2)举例说明杂交育种、诱变育种在生产中的应用。(3)区分杂交育种，诱变育种，单倍体育种，多倍体育种，基因工程育种的原理，过程及优缺点。2、过程与方法(1)通过获得的各种信息解决相关的育种问题。(2)运用遗传和变异原理,解决生产和生活实际中的问题。3、情感态度和价值观(1)通过对我国杂交育种和诱变育种成果的了解，关注我国的育种技术的发展及在国际上的竞争能力，认同育种技术的改进对解决粮食危机等问题的重要性。(2)体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用。2【教学重点】遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用。【教学难点】杂交育种和诱变育种的优点和局限性【课时安排】1课时【教学过程】考纲解读考纲内容:生物变异在育种上的应用(Ⅱ)【学习目标】1.简述杂交育种的概念。2.举例说明杂交育种、诱变育种方法的优点和不足。3.比较归纳杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种。例：假设水稻抗病（R）对感病（r）为显性，高杆（T）对矮杆（t）为显性。现有纯合的抗病高杆水稻和感病矮杆水稻。为了培育出稳定遗传的抗病矮杆水稻，可用哪种方法进行培育？知识点一:回顾育种方法及原理.归纳总结比较几种育种方法杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种原理方法杂交、自交、选优杂交→F1花药离体培养→秋水仙素处理→选育秋水仙素处理萌发种子或幼苗优点3缺点实例矮杆抗病小麦的培育青霉素高产菌株、太空椒抗病矮杆的快速培育知识点二:生物育种过程问题探究：已知在荔枝的性状控制中，D（高杆）对d（矮杆）显性，T（甜味）对t（非甜味）显性。现有两株普通荔枝，一株的基因型是DDTT，另一株的基因型是ddtt。探究一：假如你是育种专家，能否利用普通荔枝得到良种荔枝（ddTT）？请简要介绍你的育种方案。（用遗传图解和必要的文字表示）学生小组讨论，完成学案内容。探究二：动物的杂交育种方法假设现有长毛立耳猫（BBEE）和短毛折耳猫（bbee），你能否培育出能稳定遗传的长毛折耳猫（BBee）？写出育种方案（图解）思考：动物杂交育种与植物有什么不同？动物杂交育种中纯合子的获得不能通过逐代自交，而应改为测交。探究三：假设荔枝的性状中只有D（高杆），t（非甜味）性状。现有一株的基因型是DDtt，那么怎么得到优良的矮杆甜味的新性状呢？探究四：为了改良荔枝，欲招聘高级育种工程师一名。要求在不改变荔枝原有外观品质的前提下把其改良为无核、果大、糖分含量多。若你前往应聘，该怎样设计育种方案？(用文字简要描述过程）将二倍体荔枝的用或处理得到。将二倍体与四倍体杂交得到三倍体的荔枝种子。探究五：荔枝介壳虫害严重影响了荔枝的产量，以前果农常采用喷洒农药、放养寄生蜂等方法来防治。如今科学家在一种细菌体内找到了他的抗虫基因（L），请设计育种方案来有效减轻荔枝介壳虫危害。4提取抗虫基因→构建抗虫基因表达载体→将抗虫基因导入荔枝细胞→抗虫基因的检测与鉴定→筛选出符合要求的新品种。归纳总结1.最简便的育种方法是2.最快速的育种方法是3.要将两个亲本优良性状集中到一个亲本上用4.要提高品种...