《等腰三角形》各位评委老师：大家好，我是来自瓦点二中的石美红。今天我的说课分为四大环节，分别是：教材分析、教学目标、教法学法、教学过程。一、【教材分析】1、教材的地位和作用选自：人教版八年级上册第13章第3节第一课时承前：三角形、全等三角形和轴对称图形启后：等边三角形、菱形、正方形、圆等中考：考点2、重点、难点重点：①等腰三角形的性质②用方程思想解决几何问题难点：等腰三角形性质的证明及应用二、【教学目标】1、知识与技能目标：能够探究，归纳，证明等腰三角形的性质，并能简单应用等腰三角形的性质。2、过程与方法目标：经历折纸探究活动，进一步认识等腰三角形的定义和性质，了解等腰三角形是轴对称图形。3、情感态度与价值观目标：培养学生的观察、合作能力，激发学生的好奇心和求知欲，培养学习的自信心。三、【教法学法】熟练1、学情分析：接触过用符号表示推理，但将文字命题转换为符号语言还不2、教法：引导探究、分层次教学3、学法：自主探究、合作交流四、【教学过程】本环节是整个说课中最重要的环节，分为五个小环节。㈠创设情景，引入新课观察图片，复习等腰三角形㈡合作交流，探索新知1本环节设置三个活动：活动1：通过折纸进一步认识等腰三角形活动2：猜想等腰三角形的性质活动3：证明、归纳等腰三角形的性质㈢应用新知，巩固提高1、填空2、例题注：难度依次增加，重点讲解例题，渗透用方程解决几何问题的思想3、拔高㈣归纳总结，形成体系通过本节课的学习，你都有怎样的收获和体会呢？㈤精选习题，分层布置1、必做题注：满足不同层次学生的求知欲望，真正实现因材施教2、选做题2
