《致女儿的的信》教学设计VIP专享VIP免费

《致女儿的的信》教学设计教学目标：知识与能力：1.体会用童话表达思想感情的写法。2.了解爱情的真谛,培养正确的爱情观过程与方法：1．本文由于采用故事的形式去阐释道理，对学生有较大的吸引力，同时由于青少年学生正处于青春发育期，对爱情等问题比较好奇和敏感，因而比较感兴趣。教师应抓住学生的心理特点去教学，让学生积极大胆地开展讨论，引导学生树立正确的爱情观。2.继续学习在语境中领会语句含义的方法，提高学生的分析理解能力。3．配合优美动人的背景音乐，教师可以出示一些名言警句或者一些感人的爱情故事，让学生进一步受到启发和感悟，逐步形成正确的爱情观。情感、态度与价值观：1．注意从正面去引导学生对课文进行分析和讨论，培养其正确的爱情观和人生观。同时也要体会文中作者作为父亲对女儿的深深的爱，通过学习使学生能以积极的态度去生活和学习。2．引导学生理解爱情的本质，适当进行青春期教育。教学重点：1．体会运用童话故事阐述抽象道理的写法的好处。2．通过讨论去品味文中含义深刻的语句。3．理解爱情的真正含义，让学生树立正确的爱情观。教学难点：1．对一些含义较深的抽象的语句，学生理解起来会有一定的难度。这需要教师及时去引导，将问题分解变细。2．学生正处于生理和心理转变的特殊阶段，由于缺乏充分的生活经验，对于爱情本质的理解会有些困难。教学过程：一．创设情境导入新课多媒体播放歌曲《最浪漫的事》，学生谈听后感受导入二．反馈预习情况（此环节预设，备用）1．字词积累繁衍ｙǎｎ忐忑ｔǎｎｔè一抔黄土ｐóｕ无与伦比ｌúｎ怒不可遏è伫立ｚｈù幢ｚｈｕàｎｇ麦穗ｓｕì忐忑：心神不定。繁衍：逐渐增多或增广。化为乌有：变得什么都没有，指全部消失或完全落空。无与伦比：没有能比得上的。怒不可遏：愤怒之极，不可抵制。真谛：真实的意义或道理。2．走进苏霍姆林斯基瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基(1918—1970)是乌克兰卓越的教育家、教师、思想家和作家。他在帕夫雷什中学任教，担任这所农村中学的校长、教师和教育者长达32年。苏霍姆林斯基一生短暂，不满52岁，但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地去写作，奇迹般地写出了40部专著，600多篇论文，约1200篇儿童小故事。苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教师、教育家、教育者、父母和自己孩子们的。他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中，即怎样培养“真正的人”。教师和父母应当历经何等艰难之路，才能使孩子成长为好学上进、聪颖、心地善良而高尚的人和好公民。瓦·亚·苏霍姆林斯基的作品在乌克兰国内人人皆知并喜爱，而且在国外许多国家也被广为出版，如众所周知的《我把心给了孩子们》《公民的诞生》《给儿子的信》以及某些论文和小故事。三．新课讲授（一）阅读美文走进爱情1、这是一个怎样动人的故事？（复述故事）2、找出课文有关描写上帝三次来到人间视察男女两人生活的语句，完成下面表格。（二）、品析佳句思考爱情请试着从文中找出表现爱情真谛的句子，谈谈你的理解。（预设）1．做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。2．上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。3．爱情，它高于上帝。这是人类永恒的美和力量。人们世代交替，我们每个人都不免变成一坏黄土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。4．本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。……（三）、畅谈体会，感悟爱情1、什么是爱情？也许，你也很羡慕故事中的“女儿”有这样一位好父亲，你可曾向父母问起过“什么是爱情”？你的父母又是怎样回答你的问题？2、除此之外你觉得爱情还包含那些内容？3、爱情很美，可中学生不是恋爱的季节，过早的摘取恋爱的果实，品尝到的不是爱情的甜蜜，而是酸涩。就象文中所说：做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。把握应有的爱是幸福的，放弃不应有的爱是轻松的。请你就早恋现象谈谈自己经历、体会和认识。4、小结本课（歌曲欣赏《爱是你我》）“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，...