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二上《小熊开店》教学设计VIP免费

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《小熊开店》教学设计教学目标:1、学会用2-5的乘法口诀求商,进一步体会乘除法之间的互逆关系。2、初步体验除法运算与生活实际的密切关系。能用除法解决一些简单的实际问题。3、体会生活中处处有数学,使学生在数学活动中积累经验,培养与他人合作交流的能力。教学重点:初步学会用乘法口诀求商。教学难点:对“除法算式”的理解;学会用乘法口诀求商。教学过程:一、创设情境,激发兴趣,导入新课。1、同学们,今天老师想给大家讲个故事,愿意听吗?比比看,老师讲完以后,看谁能回答老师提出的问题好吗?这个故事说得是动物王国的小熊起得特别早,原来啊,是它的小小商店今天开张了(板书课题:小熊开店)。他的好朋友小猴、小猫、小狗都来给它捧场。小熊正在做商品介绍呢,谁说一说小熊商店里有哪些商品呢?2、指名说一说:布娃娃6元,皮球3元,毽子1元,小汽车5元,风筝8元。二、自主学习,探究新知,解决问题。1、师:小猴看见了小汽车非常喜欢,它想买4辆小汽车送给好朋友,可是小猴怎么也想不出4辆坦克需要多少元钱?你们能帮帮他吗?2、出示问题:20元可以买几辆小汽车?①以小组为单位进行讨论,想一想,该用什么方法来计算?②学生先列出怎样算式,再想该怎样计算出结果呢?20÷5=③把你的算法在小组内说一说④全班交流。生1:因为一辆小汽车5元,所以可以5元5元地数:1辆5元,2辆10元,3辆15元,4辆20元,所以可以买4辆;生2:用乘法口诀:四五二十。所以20÷5=4(辆)生3:用圆片摆:把20元每5元分1份,分成了几份,就能买几辆,用除法计算20÷5=4(辆)师:你认为刚才这几个同学的办法,谁的办法最简便,你最喜欢谁的办法?为什么?(用乘法口诀计算比较好)3、体会乘、除法之间的关系:师:仔细观察上面这两个算式:你发现了什么?A、同桌讨论,然后全班交流。B、指名回答,⑴知道5×4=20,就可以知道20÷5=4;⑵都用(四五二十)这句口诀来计算。⑶比较:这两个算式有那些相同和不同的地方?。教师总结:乘法算式里的积20,正好是除法算式里的被除数。商和除数(4与5)都是乘法算式里的乘数。我们知道,计算除法只要想“几乘除数等于被除数”的乘法口诀就可以了。所以,利用乘法口诀不仅可以求积,也可以求商。板书:乘法口诀可以求积也可以求商。4、丰富情境,运用求商方法,解决类似问题:师:小狗来到小熊的商店,它在想:我有40元钱,40元钱可以买几个风筝?121元钱可以买多少个皮球?同学们,请你们帮它算算。生独立解决,然后交流求商方法。三、巩固应用。你们还想在动物王国继续玩吗?1、蚂蚁搬家师:小蚂蚁们听到了小熊开店这个好消息高兴极了,决定把家搬到小熊的商店附近。瞧,它们正忙着搬家呢!(出示课件:蚂蚁搬家)。请同学们仔细观察:从图中获得了哪些数学信息?用什么方法能算出需要几只蚂蚁才能运完吗?学生独立完成,再集体交流27÷3=9(只)2、“小鸟回家”师:同学们,小熊开店的消息传遍了千家万户,小鸟也知道了,它们要从远方飞回家去,可是小鸟们都不认得家了,你们能帮它们找到自己得家吗?师:鸟儿们都回到自己家里了吗?生:拿32÷8和32÷4的“小鸟”怎么也找不到自己的家。这时,全班的同学也帮着找,确实没有。师:这两只小鸟为什么不回到自己家里?师:它们家的门牌号应该是多少?(四八三十二。)师:看来它们的家确实不在这里。3、动物赛跑你们让小蚂蚁安全的搬家了,动物国王非常高兴,请你们去观看动物赛跑了(把学生分3个组,分别扮演小马、小鹿、小羊)。看哪个组最先做完,老师根据做得又对又快的评出第一、第二、第三。四、课堂小结。这节课你学会了什么?乘法口诀可以求积也可以求商。2

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