[教学主题]：如何让幼儿在图形世界中体验数学乐趣[教学背景]：因为本班是混合班，孩子们年龄差距大，认知水平与智力发展水平也有所不同，特别是如何能吸引孩子们注意力集中在15分至20分钟都是教学设计所需考虑的，本节活动课是在我有意在学习10以内数的分组时，利用圆形、长方形、正方形、三角形做为教具的基础上设计的活动课，是教材《图形小画家》一课的准备课。[设计理念]：教师是幼儿学习活动的支持者、互助者、引导者，本次活动中我遵照了儿童学习的心理过程，在教学过程中我采纳了故事讲述法、趣味游戏法、视听说唱画结合法、用自己的语言启发幼儿，尊重幼儿学习的主体性，注重幼儿活动的过程。再加上教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的活动氛围等，让幼儿始终保持一种积极、轻松、兴奋、自觉的状态介入到活动中。[活动目标]1、复习巩固对长方形正方形、三角形和圆形的认识。2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。[活动过程]一、活动一：给小兔的新家1、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。还给他栽了两棵树呢！小朋友，你们看，漂亮吗？2、出示图片，提问：师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？小：三角形师：房身呢？小：正方形师：门又是什么形状呢？小：长方形师：那我们再看旁边的树是由哪些图形组成的呢？引导幼儿说出三角形、正方形、长方形和圆形活动二：魔术箱的秘密师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。1、出示“魔术箱”师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！2、提问从魔术箱内变出图形师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？小：圆形师：它是怎么样的呢？小：没有角的依次变出正方形、三角形并进行提问活动三：小白兔的礼物1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助师：那老师帮助小白兔了，小白兔会说什么呢？（嘟…）教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造的新房子和栽的树！那我有礼物要送给你们小朋友，我有一些图形组成的画送给他们，谁说对是由什么图形组成就送给他。师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，老师把礼物拿出来了，看谁能说对好吗，得到礼物的孩子把它涂上漂亮的颜色回家送给爸爸妈妈，好不好？2、出示各种形状不同的几何图形幼儿说出后完成涂色。活动延伸：回家和爸爸妈一同完成涂色小小智慧树《形状歌》http://v.ku6.com/show/DC6UNVRjeyZeMJf-43jtew...html
