5、《爷爷和小树》教学设计执教者：黄小丽教学目标：1、识10个生字，会写“不、开、四、五4”个字。能正确、流利的朗读课文。2、了解课文内容，教育学生要爱护植物，从小要为绿化祖国出力。教学重点：识字、写字和练习朗读。教学难点：初步了解课文内容，教育学生要爱护植物。课时安排：第一课时教学过程：一、创设情境导入1、学生朗诵表演《轻轻地》。问：小朋友还记得小兔、小狗是怎样爱护小草的吗？一起朗诵。2、谈话：大家这么爱护小草，又是怎样对待树木的，今天我们来学习一篇爱护树木的课文，一起齐读课题。（板书课题：爷爷和小树）3、启发学生质疑：看了课题，你想知道什么？（爷爷和小树之间发生了什么有趣的故事？）二、初读课文，圈画生字词过渡句：那么，小树和爷爷之间到底发生什么事呢？就让我们一起来读读课文吧。1、借助拼音自由读课文，圈出生字，要读准字音，不丢字、不加字。2、汇报画出来的生字，对生字正音。（领读、开火车读、个别读）三、学习生字1、课件出示生字词2、个人读、同桌读，教师巡视关注学困生。3、教师检测生字，找个学困生读，其他同学指正。4、小组讨论哪些字难记，该怎么记。5、展示词语（齐读、开火车读）。6、指导书写“不、开、四、五”。过渡语：同学们，我们已经把生字学好了，学透了，那现在我们就把生字宝宝带回课文，带着生字宝宝齐读课文，看看课文讲了一件什么事？老师要看谁读得最大声，开始吧。四、再读课文，理解课文主要内容1、指名说，再其他同学补充。2、课件出示填空，慨括课文内容。五、小结1、师：孩子们，今天我们初步学习了这篇课文，你知道了什么？生：我们要像爷爷一样爱护树木，保护环境（生自由发表）。2、师小结师：是啊，我们应该从小做起，像爷爷一样爱护花草树木，那么我们便会有美丽的生活环境。六、板书设计爷爷和小树书写：不、开、四、五
