河北省承德市隆化存瑞中学高一历史必修1（人民版）专题二第一节《列强入侵与民族危机》学案【课时目标】：1、列举1840年至1900年西方列强的侵华史实2、了解鸦片战争的背景，掌握1840年至1900年间西方列强的侵华史实3、认识列强侵华战争对中国社会的影响，理解列强的侵略是形成近代中国民族危机的根本原因4、深刻体会“落后就要挨打”得道理，增强历史使命感和社会责任感一、自主学习：（课前预习、课上检查，控制在25分钟）1、阅读本专题导语，及学习建议，自己默画教学建议中列强侵华及中国人民抗击侵略示意图2、研读教材，认真填写练习册上的基础知识梳理，在教材中作标识（一定关注补充、归纳、提示）3、记忆默写24页列强发动的侵华战争简表（时间、战争、侵略国、结果和影响）4、背诵《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》，从中体会战争、条约对中国的影响？（各组想想记忆小窍门，上课展示）二、课上学习1.检查学生背诵情况（随机抽查三个组并展示记忆小窍门）10分钟2、英国发动鸦片战争的根本原因是什么?中国被侵略的原因是什么？得出的结论是什么？（p24页）3、仔细阅读教材P26，思考：在甲午中日战争后签定的《马关条约》中割辽东半岛，为什么最后归还给了中国？三国干涉还辽其实质是什么？4、1899年，美国向西方列强提出门户开放的的原因?对中美两国各产生了什么影响？5、阅读课文看图（左图和27页图）讨论：1.19世纪末的中国处于一种什么样的情况？为什么会出现这样的情况?2.在19世纪末瓜分狂潮中，中国基本上被瓜分完了的情况下，美国提出“门户开放”政策。（阅读教材P27和下面材料）1899年，美国政府第一次向侵华主要列强提出了“门户开放”政策的照会，核心内容是要求“利益均沾”、“商业机会均等”。1900年5月中旬，美国第二次向诸列强提出“门户开放”政策的照会，核心内容是强调“维护中国的领土和行政完整”。请思考：有人相信美国对华的“门户开放”政策是为“保持中国领土完整和行政完整”的，你怎么看待这个问题？“门户开放”政策的实质是什么？三、课上训练：练习册对应练习四、课后训练：完成对本节课的知识梳理五、知识卡片1、对半殖民地半封建社会含义的理解:（1）半殖民地是指政治上国家主权遭到破坏，是一个已经丧失国家主权又没有完全丧失主权的国家，或者说是部分丧失国家独立自主主权；在经济上被卷入资本主义世界市场，沦为资本主义国家的原料产地和商品销售市场；在文化中表现为“西学东渐”。（2）半封建是指既保存了封建主义又发展了资本主义。经济上自然经济逐渐解体，近代资本主义因素产生并日益发展，既保存了封建主义经济制度又发展了资本主义经济制度；政治上也开始借鉴西方资本主义的政治模式；思想文化上逐渐接受资产阶级的自由平等民主等思想。（3）对“半”的正确理解是“不完全的或者是部分的封建社会和殖民地社会。“半殖民地”和“半封建”都有政治、经济和思想文化等深刻内涵。2、19世纪上半期西方资本主义的迅猛发展：到19世纪上半期，英国率先完成工业革命，成为资本主义头号强国；法美的工业革命相继进行，资本主义经济迅猛发展。资产阶级为了获得更多的原料产地和商品市场，加紧对外扩张。英国已把侵略矛头对准中国。3、领事裁判权：是指帝国主义国家侨民不受居留国法律管辖的特权。主要内容是：该侨民在居留国犯罪，或成为民事诉讼的被告时，只由其本国在居留国的领事或法庭依其本国法律审理。这是帝国主义压迫殖民地、半殖民地人民的一种特权制度。旧中国从1843年起，英、美、法、俄、日等相继取得过这种特权。4、片面最惠国待遇：是指一国在通商、航海、税收或公民法律地位等方面给予另一国享受现时或将来所给予任何第三国同样的一切优惠、特权或豁免等待遇。此种待遇称为“最惠国待遇”。最惠国待遇的取得必须有条约和根据。最惠国待遇一般是相互的，缔约双方在平等互利原则的基础上相互享受最惠国待遇。但在中国与外国签订的条约中，往往只片面规定该缔约外国得享受最惠国待遇，而中国则无对等权利，因而是片面的。
