抓预习重展示盯巩固城关一中李双艳课堂是师生共有的课堂，只是师生角色有所不同。课堂不单只是狭义上的四十五分钟课堂，应该是包括课前预习、课后巩固的大课堂。在很多时候，往往是我们教师忽于对课前预习和课后巩固的管理，反却在抱怨学生学习效果的不理想。一、“抓预习”。预习环节是提高课堂教学效果必不可少的一环，如何抓好预习是许多教师头疼的问题，认真分析一些名师经验可以发现“目标明确、方法灵活”是抓好预习的关键。每日提前对学生明确预习要求，课前调动全体学生形式多样的参与到互查互纠中去，长期坚持下来，效果一定会不断提高。二、“促展示”。四十五分钟的课堂效果不是体现在教师讲得怎样上，而是表现在学生在得到教师指导下展示的如何。课堂展示也就是学生在把老师所教授的知识以自己的形式表现出来，如果课堂之上人人争抢展示，正确率高，这一节课的目的和效果就达到了。所以说想法促进学生课堂展示是落实课堂效果的关键所在。如何促进呢？一是熟悉每位学生，适时予以机会；二是方法灵活多变，不落俗套；三是讲授必须精练，留充分时间让学生消化吸收；四是教师引领必须到位，广泛参与学生展示之中。三、“盯巩固”。现在的学生活泼好动，经不住各种娱乐的诱惑，往往会把课后巩固练习忘到一边。俗语说“好脑袋不如烂笔头”，教师要肯于牺牲自我时间盯到学生课后巩固中去。可以是一个电话询问情况，也可以是坚持每周家访，还可以是通过兴趣小组互帮互助等等，只要意识到“盯”的意义，愿意去“盯”，“盯”的效果一定会在不长的时间里得到显现。
