语文版九年级上册《捕蛇者说》教学设计【学习目标】1、掌握重点实词的含义了解说这种文体。2、借助工具书疏通文义。3、初步体会作者的思想感情。【学习重点】掌握重点实词的含义。【学习难点】借助工具书疏通文义。【学习方法】朗读、小组合作探究【学习流程】一、预习检测（一）简介作者。本文作者是（）代著名（）家（）家（），字（）古代属河东郡，因此，柳宗元又被称为（“”）。（二）正音正字。啮（）腊（）挛（）瘘（）疠（）当()其租入嗣()几()死者数()矣莅（）蹙（）殚（）踣（）缶（）（三）简介说这种文体。二、课内探究（一）自主翻译，针对疑难语句组内合作解决。1.要求学生以默读方式自学课文，对照课下注解，弄懂词句意思，有不解之处，同桌或小组交流，解决不了的，当堂提出。2.学生就课文词句质疑，合作解读，讨论交流，教师点拨。（二）蒋氏一家在捕蛇上有怎样的遭遇？（三）作者有怎样的感悟?三、拓展延伸阅读小故事孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀，夫子式而听之。使子路问之曰：“子之哭也，一似重有忧者？”而曰：“然。昔者，吾舅死于虎，吾夫又死于焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识之，苛政猛于虎也。”四、训练检测（一）解释加粗部分字词。①貌若甚戚者（）若毒之乎（）②安敢毒耶（）孰知赋敛之毒（）③哀而生之乎（）叫嚣乎东西（（二）《捕蛇者说》选自________，这篇文章是柳宗元被贬到________时写的。（三）柳宗元是唐宋八大家之一。其他七人中唐朝有________，宋朝有________。
