《开国大典》教学设计教学目标:学习课文中的10个生字和10个新词;理清文章的脉络,概括各部分主要内容.教学过程:一,启发谈话,激发兴趣.1,播放《开国大典》的电影片断.2,启发谈话:这段电影中哪些镜头给你留下了深刻的印象3,教师简介当时的背景资料(也可以让学生畅谈):1949年10月1日是我们中华人民共和国成立的日子,是我们国家的生日.在中国共产党,在伟大领袖毛泽东的领导下,我们推翻了帝国主义,封建主义,官僚资本主义这三座大山的压迫,全中国人民翻身解放,当家作主人,过上了幸福自由的生活.所以这一天对我们每一个中国人来说都是十分重要的.这一天,在天安门广场举行了盛大的开国大典.今天,我们通过学习课文来了解当时的盛况.二,初读课文,检查学生预习情况.1,检查生字词掌握情况.(给带点的字注音)城楼檐下汇集擎着红旗毛泽东电钮瞻仰.检查时注意让学生说出字的读音,部首,再查几画,字义和组词,这个字哪处易写错.以上诸项可做为本年级学习各课之前的预习作业,借以培养学生的自学能力.2,订正读音.聂荣臻乐声直奔3,说说以下各词的意思:开国大典:开,创建;典:典礼.创建国家的重大典礼.典礼:郑重举行的仪式,如,开学典礼,开业典礼.城防部队:守卫城市的军队.观礼台:被邀请参观典礼的看台.擎:举.五更天:大约早晨四五点钟.就位:到自己应到的位置上.迎风招展:本课指的是红旗迎着风翻动.汇集:会合,聚集.排山倒海:排,推开.把高山推开,把大海翻过来.形容力量强,声势大.肃立:恭敬,庄严地站着.瞻仰:恭敬地看.4,自由读课文.5,交流预习后的初步感受.三,揭示课题,指导学生自学讨论.1,齐读课题,说说题目的含义.2,默读课文,布置思考题:投影出示思考题:(1)课文是按照什么顺序描写开国大典的盛况的(2)讨论课文讲了几部分内容(3)找出不理解的句子划下来.3,交流自学情况.(1)本文是按照事情发展的顺序叙述的.(2)课文先讲大会开始前会场上的情况;然后讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立,升国旗,宣读中央人民政府公告;接着讲阅兵式的盛况;最后讲群众游行.板书:会前,典礼,阅兵式,群众游行4,追问:课文的第二部分写了几件事(三件:宣布新中国成立;升旗;宣读政府公告)四,分部分朗读课文.五,朗读汇报.六,作业1,抄写生字新词.2,熟读课文.划出不理解的词句.提出不懂的问题.第二课时教学目标:1,理解课文内容,感受中国人民为新中国的诞生而激动,自豪的思想感情.2,领悟本课按照事情发展顺序,重点突出,有详有略地记叙的表达方法.3,正确,流利,有感情地朗读课文.4,能写出课文梗概.教学过程:一,教师点拨,突破难点.1,学习课文第一部分.(1)读这段课文,你有什么感受(2)从那些词语中体会到这些感受(成员多,到会群众范围广:"四面八方,汇集……";来的早:早上六点多就入场;人数多:成了人山人海;热情高:直奔,五更天,摸着黑;秩序好:按照预定的地点排列……)(3)从重点词语句子中体会人们的思想感情他们清早到了北京站,一下火车就直奔会场.(为什么不用"走向")(4)指导朗读:语调适宜庄重而平直.(5)练习朗读2,学习课文第二,三部分.(1)默读课文,说说开国大典分为几个过程哪些过程最能体现出开国大典的盛况(2)学生自由发言.(3)教师小结并板书:宣布典礼开始—→奏国歌—→宣布新中国成立—→升国旗—→宣读政府公告—→阅兵式—→群众游行(4)分析阅兵式的情况.问:为什么阅兵式最能表现开国大典的盛况(接受检阅的部队有海军,步兵,炮兵,战车师,骑兵,空军……兵种多.军队的素质高,这样的描写有"战车整整齐齐的前进;战士们听这胸膛站在战车上,像钢铁巨人一样"雄伟威严."欢呼声盖过了飞机的隆隆声",因为人民解放军的队伍威武雄壮,它是人民的武装,是新生的人民共和国的强大安全保障.群众看到自己的武装那样强大,战士那样为伍,用欢呼来表达自己激动的心情,用喊声和掌声表达这对人民军队的热爱之情."群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了,还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动."是中国人民为中华人民共和国的建立而表达的欢乐和激动的心情.呼喊和鼓掌是表达高兴和激动的心情的形式.嗓子喊哑了,手掌拍麻了,说明了人民的心情欢快,机动到了极点.)(5)联系上下文说一说句子的含义,表达了怎样的思想感情.A.三十万人的目光一齐投向主...
