中间有0的三位数乘一位数渝北区回兴小学余玲一、教学内容：教科书第22～23页例4、例5及相关练习。二、设计理念：本节课从复习“0”和其他数进行的加、减法计算入手，为后面学习埋下伏笔。如果“0”与任何数相乘呢？接着例4的学习全让学一目了然，“0”与任何数相乘都得0。最后结合前面所学知识接着学习例5就很顺手了。三、教学目标：1.使学生理解0乘任何数都得0的道理，能应用这一知识正确计算中间有0的三位数乘一位数的乘法算式。2.培养学生学习数学的兴趣以及良好的书写习惯和积极主动的学习态度。四、教学重点：使学生理解0乘任何数都得0的道理，能应用这一知识正确计算中间有0的三位数乘一位数的乘法算式。五、教学难点：使学生理解0乘任何数都得0的道理，能应用这一知识正确计算中间有0的三位数乘一位数的乘法算式。六、教学准备：多媒体课件七、教学方法：自主学习，比较法，分析法。八、教学过程：一、复习引入师：大家看过动画片《大头儿子和小头爸爸》吗？今天，老师将他们父子俩请来了，请看——出示大头儿子和小头爸爸图片。师：大头儿子可聪明了，有一天，他将爸爸出的几道考题全答对了，你能和他比比吗？出示复习题：1.笔算，并说一说你是怎样算的？322×3=124×4=生独立计算并订正。2.口算20＋6=25＋0=8－0=100-0=0＋0=0－0=师质疑：从上面第2题的计算中，你发现了什么？生回答：（1）每道算式都有0。（2）任何数加、减0都得原来的那个数。师：同学们和大头儿子一样聪明。从上面的计算中我们知道一个数和0相加都得它本身，一个数减0都得它本身。那么0和一个数相乘，结果又会怎么样呢？这节课我们就来研究中间有0的三位数乘一位数的乘法。（揭示课题）二创设情境，探究新知1.教学例4：0和任何数相乘都得0师：一天，大头儿子一家去郊外钓鱼。课件出示：大头儿子、小头爸爸和妈妈各钓了2条鱼。提问：他们一共钓了多少条鱼？怎么列式？生答：2+2+2=6（条）2×3=6（条）13×2=6（条）师：又有一天，大头儿子一家又高高兴兴地去郊外钓鱼。课件出示：大头儿子、小头爸爸和妈妈，没有钓到鱼。提问：现在他们三人各钓了几条鱼？一共有几条鱼？应该怎么列式呢？生交流，得出：可以列式为：0＋0+0=0（条）如果列成乘法，该怎么列式？引导学生回答：3个0相加，可以列式为0×3=0或者3×0=0师：同学们真会学习，现在来试试这几道题吧！出示“试一试”。0×1=0×2=4×0=0×5=9×0=提问：观察这些乘法算式，你发现了什么？同桌先交流，再全班汇报。引导学生得出：0和任何数相乘都得0。板书：0和任何数相乘都得0。生齐读：0和任何数相乘都得0。2.教学例5。（1）出示例5情景图，弄清题意。指名学生说说从图中了解到的信息。（去参观科技馆的有102人，学生票的票价是每人3元。）提问：根据图中的信息，你能帮小朋友算一算他们一共需要多少钱吗？学生尝试列式：203×3。（2）提问：你能尝试算一算吗?全班交流，请板演的学生说说自己的计过程。（3）比较。今天研究的三位数乘一位数与以前相比，有什么异同？引导学生回答它和我们前面学习的三位数乘一位数的计算方法一样，都是从个位乘起。其中不一样的是三位数的中间有0。3.出示：试一试3×204401×2406×7学生在练习本上计算，请一生板演。提问：中间有0的三位数乘一位数，中间一定是0吗？引导学生观察回答：中间有0的三位数乘一位数，乘得的积中间不一定有0。如果个位上的数相乘不进位，这一位上就要写0，如果个位上的数相乘进位了。那么积的这一位上的数就不是0，而是进位上来的数。4．小结通过刚才的对比计算，你们认为在“中间有0的三位数乘一位数”的计算时要注意些什么？生交流：它的计算方法和前面学习的三位数乘一位数的计算方法一样，积的十位是否是0，要根据个位上的数和一位数相乘的积而定，该进位的依然要进位。三巩固练习1．数学医院。501106504ₓ3ₓ5ₓ215353010082.教科书第25页第6、7题生独立完成，集体订正。2四课堂小结今天这节课你都有什么收获？师：这节课同学们表现真棒，希望大家以后都能像大头儿子一样聪明，可爱。九板书设计：中间有0的三位数乘一位数0和任何数相乘都得0102×3＝306（元）102×3306答：一共需要306元。十课后反思：3
