除数是两位数的除法教学设计桥头镇第二小学侯希全教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学四年级上册第85页例4、做一做及练习十五5～8题教学目标：1、学生对除数十位上的数较小，个位上的数又不接近整十数的除法，学会灵活运用试商方法
2、初步培养学生观察、比较、灵活运用知识的能力
教学重点和难点：学会灵活运用试商方法
教学过程：一、复习沟通
1、让学生口算
14×515×816×425×424×526×315×614×715×6+1525×8－252、在下面的（）里填上“＜”或“＞”
25×6（）16015×9（）1203、笔算下面各题
２８０÷３３＝180÷３８＝独立试做，反思做法，达到灵活运用让学生观察复习3得两道题是用什么方法试商的
各有什么特点
二、探究新知1、学习例4
（课件）（1）出示例4：学校礼堂每排有26个座位，四年级共有140人，可以坐满几排
（2）引导学生根据问题列出算式140÷26=（3）让学生利用学过的试商方法进行试商
完成后说说有什么感觉
（4）小组讨论有没有别的试商方法
然后进行小组汇报交流
（5）教师把学生说的几种情况板书，让他们比较那种方法简便一些，根据题目的特点灵活运用，选择合适你自己的试商方法
学生观察、比较哪一种方法简便些
2、引导学生认真观察例题和“做一做”的题目中除数有什么特点
这类题目用什么方法试商简便些
使学生认识到：遇到除数是14、15、16、24、25、26商是一位数的除法，可以利用口算直接想出商几，这样试商比较简便
三、巩固应用练习十五第5—12题第5题，全班共同练习，订正时，让学生说说是怎样想的
第6题，运用所学知识解决解决实际问题
练习时，让学生独立分析解决问题
对有困难的学生及时给予帮助
做完后，请学生说一说解决问题的过程，并引导讨论“两题之间有什么联系
”第7～11题，实际应用的题目
学生通过计算解决实际问题，
