电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

父亲的叮嘱-教学设计1VIP免费

父亲的叮嘱-教学设计1_第1页
1/2
父亲的叮嘱-教学设计1_第2页
2/2
父亲的叮嘱教学设计1教材分析:这是篇自读课文,整篇文章浅显易懂。课文以父亲叮咛的话贯穿全文,事过境迁,“我”对这句话的认识也在变化。学情分析:通过前几课的学习,学生已掌握了学习字词的方法,本课生字新词较少,可安排在朗读过程中。对于父亲的叮咛,课文中曾几次提到?可在学生充分阅读的基础上理清层次。最后在熟读的基础上理解课文最后一句话:“父亲的教诲使我一生受用。这道理自然不仅在画画。”教学目标:1.能借助字典认识生字。2.正确、流利的地朗读课文。3.了解课文内容,懂得实事求是的道理。教学过程:一、谈话导入,揭示课题。1.同学们,在你耳边常听见的是父亲的什么叮嘱?对父亲的叮嘱你抱什么态度?2.交流。3.本文的作者,是他父亲一句叮嘱影响了他的一生。出示课题:父亲的叮嘱(通过回忆父亲的叮嘱,引出课题,揭发学习课文的兴趣。)二、检查预习。1.小组合作学习,交流课前预习。2.检查词语:寂寞和颜悦色审视不知好歹面面相觑教诲3.课文:以小组为单位分工读。(在检查中发现问题,及时纠正。)三、初读课文,了解文章大意。1.读课文,课文主要讲了一件什么事?2.全班交流。四、再读,理解课文。1.父亲的叮嘱在文中出现了几次?在怎样的情况下出现的?(1)在画杨桃时,我想起父亲的话。同时,要引导学生揣摩作者的矛盾心理,但最终还是按父亲的叮嘱去做的。(2)在老师教育几个同学时,我又一次想起父亲的叮嘱。老师的神态有哪些变化?同学们的语气有哪些变化?(整体感知课文,理清课文脉络,为进一步理解课文作铺垫。)(3)分角色朗读他们的对话。(4)理解、体会几种“……”的含义。(通过分角色朗读,感悟课文内容。)2.讨论一下对“父亲的教诲使我一生受用。这道理不仅在画画。”这句的含义。五、分角色朗读课文。六、总结。

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

父亲的叮嘱-教学设计1

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部