《女娲补天》课堂教学实录一、导入：师：看！老师给你带来了好多神话故事呢，猜猜看：出示牛郎织女图生：牛郎织女师：说话注意抑扬顿挫，再说一遍生：牛郎织女师：进步真快！出示精卫填海图生：精卫填海师：出示嫦娥奔月图生：嫦娥奔月师：出示女娲造人图生：女娲造人师：同学们真了不起！是呀，一幅画一个美丽的神话故事。老师呀，还有一幅美丽的图画。请看：（出示女娲补天图）今天我们就一起学习第31课《女娲补天》（板书课题，生书空，齐读课题）生：31女娲补天二、认识生字，整体感知课前读了几遍课文？用手告诉老师（你真棒！不过读得少的也别灰心，相信在接下来的学习中认真读，积极思考，也能赶上！）1.师：来，考考你，自己试一试：出示词语：轰隆隆塌下燃烧熊熊大火挣扎露出生：试读。师：结合课文，想一想这组词都是描写什么场景的？生：天塌下一生：读师：这些词语都在课文的第一段中，我们来读一读。生：自由读，指名读。师：你能用一个词语来描述这一段所写的内容吗？生：天崩地裂师：同学们把这个词语记录到第一段的旁边，这就是做批注，做批注是一种很好的学习方法。2.师出示词语：喷火熄灭缺少纯青石冶炼(红色突出)大盆指名读师：观察“冶”“炼”写字时需要注意什么？生：“冶”不要写成“治”，“炼”不要写成“练”，“炼”右边不要写成“东”……师范写：……齐读生：……师：快快练一遍！生练习师：写字如做人要端端正正马虎不得。同桌快快检查一下！1同桌互相纠正错误师总结：其余生字课下同学们自己练习。3.看！这些词语在课文的2、3、4段中，让我们来读一读。（你要求：同学们捧好书认真读，读准字音，句子读正确通顺。边读边思考：女娲做了哪些事？用做批注的方法在旁边用词语概括。生：自由朗读，做批注。师：听同学们读书真是一种享受，我们一起来分享一下。指名读，读完总结出词语。教师随机板书（天崩地裂、求神降雨、造船救人、上山找石、炼石补天）师：你能用上这些词语概括出女娲补天的前因后果吗？生：不知过了多少年，天崩地裂，女娲求神降雨造船救人，并且上山找石炼石补天，最后八天补好。师：同学们，我们抓住这些主要的词语概括出了文章的内容，这是一种总结主要内容很好的方法。三、细读理解：师：这个故事给你留下了怎样的印象？（神奇）师：请同学们默读课文，找出神奇的句子，并把神奇的原因记录在旁边。在小组内交流。师：看！老师也找到了一些。（出示句子：她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。）你体会到了什么？生：女娲找石头很辛苦。师：从哪体会出？生：几天几夜师：猜猜会是几天几夜?生：五天五夜、六天六夜、七天七夜……师：是啊，可能是八天八夜，也可能是九天九夜，这些天里她始终在做着同一件事，那就是？生：找石师：为了找石，她来到？生：山谷师：来到?生：森林师：来到？生：悬崖可能遇到什么危险或困难？生：毒蛇生：一不小心跌下山崖生：暴雨生：……师:他怕了吗？生：没有师：你看到了一个怎样的女娲?2生：不怕困难生：不怕危险生：……师板书：不怕危险不怕困难师：把你的理解放入课文中，谁来读？生：……师：齐读生：……师：五彩石终于找齐了，女娲？生：高兴极了！师：带着你的感受读一读生：……师：五彩石找齐了，女娲开始炼石了。出示：女娲在地上挖了个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。你来读？生：……师：结合上文大家知道找石不容易，炼石呢？生：更不易师：怎么体会到的？生：五天五夜师：带着你的体会读一读生：……师：大家知道找全五彩石的女娲已经筋疲力尽、疲惫不堪，是什么力量一直支撑着她一直做下去？生：……拯救人类师：此时的人类遇到了什么困难？生：……（回到第一自然段：补天的原因）师：出示：远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿.地也被震裂了,出现了一道道深沟.山冈上燃烧着熊熊大火,许多人被火围困在山顶上.田...
