马家嘴小学二年级数学科导学设计一、学习指南1.课题名称：6的乘法口诀2.达成目标：（一）知识与技能知道乘法口诀的来源与意义，理解并熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。（二）过程与方法经历编制6的乘法口诀的过程，培养推理能力和概括能力，初步学会用类推学习新知识的方法。（三）情感态度和价值观进一步体验数学与生活的联系，培养合作参与的意识，渗透函数、对应思想，感受探索的乐趣。。3.学习重点：教学重点：编制并熟记6的乘法口诀。4教学难点：熟练运用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。5.课时安排：1课时二、导学设计导案设计个性化意见及说明教师活动学生活动（注明课堂练习）复习引入，使学生明确学习的目标【设计意图】鉴于学生前几课时已经学习了1～5的乘法口诀，本节课从复习已学的乘法口诀入手，不仅巩固了已学的知识，体会了乘法口诀的实用价值，也为学习、编制6的乘法口诀做好了铺垫。（一）复习巩固，以旧引新1．复习1～5的乘法口诀。（1）背诵1～5的乘法口诀。（2）根据一句口诀说出两道算式。3）用乘法口诀计算。2×5=3×2=4×1=1×1=4×4=5×5=5×3=2×4=2．揭示课题。学习了1～5的乘法口诀，今天这节课我们就来研究6的乘法口诀。（板书课题）（二）自主探究，合作交流1．探究规律。（1）创设情境：课件出示例6实物图。2）获取信息：一共有6个豆荚，每个豆荚里有6颗豆子。3）出示表格：豆荚个数：123456先全班背，在点名背比一比，谁做的又对又快，编说出是哪句口诀的。同桌合作交流，根据实物图填写表格。学生小组合作，列算式、编口诀。豆子颗数：一一一一一一（4）汇报交流，发现规律：1的下面为什么填6？表示什么？2的下面为什么填12？表示什么？……你发现了什么？2．编制口诀。根据以上表格，你能列出算式并编出口诀吗？1×6=6一六得六6×1=62×6=12二六十二6×2=123×6=18三六十八6×3=184×6=24四六二十四6×4=245×6=30五六三十6×5=306×6=36六六三十六3．识记口诀。（1）比较思考：观察6的乘法口诀，你发现了什么？集体诵读，深化理解。先独立计算，再比较每组上下两题有什么关系，巩固记忆6的乘法口诀。以摘苹果的游戏形式，运用6的乘法口诀求积。汇报整理，教师板书。【设计意图】练习设计层层深入，使学生进一步巩固1～6的乘法口诀，熟练地进行乘法计算，并能综合运用所学知识灵活地解决问题，体会数学与生活的密切联系，感受数学的实用价值。（2）先自由背诵口诀，再同桌互背。（3）开火车背、指名背、全班背。（4）对口诀。（三）巩固练习，深化理解。1．基本练习。（1）教材第61页练习十三第1题。2）教材第60页“做一做”第1题。（3）教材第61页练习十三第2题。有困难的学生可以先列算式再计算，然后根据结果填空。四）畅谈收获，全课总结引导学生在知识，方法上做一个回顾。：1．这节课我们一起学习了什么？你还想学习什么？学生自由说学习体会，总结等方法【设计意图】通过归纳总结、谈收获让学生享受学习成功的快乐，同时为下一单元的学习埋下伏笔。全班齐背1～6的乘法口诀，感受乘法口诀朗朗上口的韵律美，培养学生学习数学的积极情感。。2．全班齐背1～6的乘法口诀。三、学习资源推荐四、困惑与建议（反思）。
