3-6年级学科单元第课课题七巧板(2)课题来源：教师在数学教学中经常会发生学生对几何图形理解困难的现象，联系到我国传统智力玩具---七巧板（它是由七块不同的三角形、正方形、四边形组合而成的）。它的每个图形之间都有一定的联系，学生通过做与玩，会对几何图形有很不错的理解，在抽象思维上更是如此。教时数教学目标通过制作七巧板，提高学生动手能力。在玩中体会图形间的有机结合，培养学生观察力、记忆力、空间想象理以及创新思维。通过玩中学，激发学生对数学学习的兴趣。教学重难点重点：七巧板的折、撕方法难点：折撕边的有效处理，两块直角梯形中平行四边形的加工教学准备教师准备：加工完成好的七巧板图块、复印纸等学生准备：稍微硬点的纸、垃圾袋等课后反思教学设计（第1教时）教的活动学的活动调整导入：游戏是每个人都喜欢的，我们学生更是如此。今天我们要动手制作的就是其中的一种——七巧板。它是智力玩具中的代表作简单讲述七巧板的来历与现在的情况七巧板折撕的方法：展示七巧板作品，分析构成学生讨论，学着分析外国称唐图，发达国家多有协会组织学生学习制作：先将纸加工成正方形用几分钟讲故事很有必要，激励学生学习的兴趣和荣誉感1针对学生的动手能力情况，教师应该多示范，同时进行讲解，可重复多次，特别是直角梯形加工成四边形和三角形的变化七巧板由七块几何图形组成，其中三角形有五块，大三角形有2块，中三角形1块，小三角形2块，正方形1块，四边形1块布置学习任务：你能用2块拼摆出几种三角形、正方形？你能用3块拼摆出几种三角形、正方形、长方形？两条对角线折叠，并且将折痕加深，以利于加工对折一次的大三角形沿中折线撕分成2个同大小的三角形将其中一个一分为二，得七巧板图的2块大三角形另外一个三角形的直角沿中折线对折出七巧板中的中三角将得到的梯形一端向中折线对折，得出正方形和小三角形剩下直角梯形的底直角向上第斜对折，得出小三角和四边形，学生在学习时应该做记录，画图针对少数学习困难的学生可以单独指教2
