(九)年级英语（上）册英语教案课题Unit5Whataretheshirtsmadeof?课时第一课时总第22课时主备人陈文春二次备课人授课时间学习目标1)学习掌握下列词汇：France,nomatter,local,brand,avoid,product,handbag,mobile,everyday2）阅读短文，能按要求找到相应的信息。3）通过阅读提高学生们的阅读能力。4)了解“中国制造”已在世界各国广泛存在，并被世界人民所认可。教学重点1)掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。2)阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。教学难点1)阅读短文，获得相关的信息的能力。2)理解并运用所学的词汇及表达方式。自主备课二次备课教学过程Ⅰ.Revision1.AskSstorole-playtheconversationin2d.2.Checkthehomework.LetsomeSstellreadtheirsentences.Ⅱ.Leadin1.展示一段伦敦奥运会礼品的视频，让学生了解中国制造已被世界人民所接受。导入新课。2.方法指导：带着问题，然后快速阅读短文，争取在较短的时间内，找到答案。3.学生们，按老师指导的方法进行阅读，并快速回答这二个问题。4.最后，教师让部分学生回答答案，并校对答案。III.ReadingWorkon3b:1.告诉学生们再次阅读短文内容，并完成3b中的问题。2.让学生们先读这五个问题，确信所有的学生都能理解这些问题的意思。3.然后仔细回读短文，在短文的相关信息处划线，并回答出问题。3.让学生们回答问题，校对答案。Ⅳ.CarefulReadingWorkon3c1.告诉学生们本学习活动的要求：写出下列指示代词在短文所指代的事物。2.让学生们读3d中的内容，理解黑体指示代词所处的句子的意思，及其上下文的意思，开动自己大脑进行思维，确定它们所指的内容。3.如果不能确定，可以在小组内进行讨论。4.Checktheanswers.V.PostreadingAskSstofillintheblankstocompletethepassage.KangJianisa____________studentfromShanghai.LastyearhewenttovisithisauntanduncleinSanFrancisco.He______itinterestingthatsomany_________inthelocalshops______________China.Shewantedtobuya_________forhiscousin,buteventhoughmostofthetoyswere_______brands,theyweremadein________.VI.Explanations1.nomatter无论；不论2.localadj.当地的；本地的3.avoidv.避免；回避avoiddoingsth.避免做某事4.mobileadj.可移动的；非固定的mobilephone手机5.everydayadj.每天的；日常的VII.ExercisesHomework1.Readthepassageseveraltimesafterschool.2.Makesentenceswiththesewords:nomatter,bemadein,findit+adj.that…,eventhough,avoiddoingsth.,everydaythings板书设计Unit5Whataretheshirtsmadeof?1.these(products):________________________________2.Those(countries):_______________________________3.It:____________________________________________4.They:_________________________________________教学反思
