《负数的认识》教学设计教材来源：人教版小学六年级数学教学内容来源：第一单元教学主题：负数的认识课时：1课时授课对象：六年级学生设计者：巩义市涉村镇桃园小学王有权目标制定的依据1.课程标准的相关要求①能进行有条理的思考，能清楚地表达思考的过程与结果；在与他人交流过程中，能够进行简单的辩论。②能从社会生活中发现并提出简单的数学问题。2.教材内容分析本部分内容主要是让学生认识正负数，会在数轴上表示正负数，会用正负表示生活中的一些现象。3.学情分析本节课是小学数学人教版六年级数学第一单元“负数”第一课时，学生通过学习能初步认识负数，本节课的关键是让学生用负数表示生活中的一些现象。学习目标1、在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。2、知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0。评价任务评价任务一：在小组内互相说说，在生活中哪些地方见过负数。评价任务二：同桌相互说说负数和以前学过的数有哪些不同。评价任务三:对同学的板演情况作出正误判断，并独立完成课堂练习题。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一创设情境激趣导学师：在生活中你都见过哪些数，有我们没学过的数吗？（负数）学生能发现生活中的负数，培养学生发现生活中的数学。1环节二观察比较(1)“℃”表示什么?(2)16℃、-16℃的意义有什么不同？(3)“-”是什么符号？在这里表示什么能正确说出表示的意义。环节三观察推理归纳小结观察温度计，读出表示的温度能正确读出温度计表示的温度环节四及时反馈巩固提高完成课本第8成练习题全班至少要有80%的学生能正确的完成任务板书设计负数2
