课题:三角形全等的判定条件(S
S定理)章节:第十三章第二节(第二课时)学习目标1
知识与技能:掌握全等三角形的判定条件,掌握两边及其夹角分别相等的两个三角形全等(S
S)这一基本事实,会运用S
S定理来识别两个三角形全等
过程与方法:经历探索三角形全等条件的过程,体会如何探索研究问题,初步认识事物之间的因果关系与相互制约关系,学习分析事物本质的方法
情感、态度与价值观:通过S
S定理的学习,体验分类的思想,培养学生合作的精神
学习重点:理解并掌握S
学习难点:灵活运用S
S定理证明三角形全等
练习:如图,在△AEC和△ADB中,已知AE=AD,AC=AB
试说明△AEC≌△ADB的
证明:在△AEC和△ADB中,∵AE=____(已知)____=_____(公共角)_____=AB()∴△_____≌△______()例2
点M是等腰梯形ABCD底边AB的中点,求证:△AMD≌△BMC练习:已知:AD=BC,∠ADC=∠BCD.求证:∠BDC=∠ACD.三、展示提升:1
如图,已知:在ABC△和DCB△中,ACDB,若不增加任何字母与辅助线,要使ABCDCB△△≌,则还需增加一个条件是.(见下图)2
如图,线段AC与BD交于点O,且OA=OC,请添加一个条件,使△OAB△OCD,这个条件是______________________
如图,ABAC,要使ABEACD△≌△,应添加的条件是____________.(添加一个条件即可)4
如图,A,B,C,D在同一直线上,ABCD,DEAF∥,若要使ACFDBE△≌△,则还需要补充一个条件:
填空:预习笔记预习笔记一、自主学习1
思考:如果两个三角形有三组对应相等的元素(边或角),那么会有哪几种可能的情况
思考:如果“两边及一角”条件中的角是两边的夹角,比如三角形两