一个数是另一个数的几倍VIP免费

柳州市驾鹤路小学“活美课堂”教学设计表教材内容人教版小学数学第(五)册第(5)单元教学主题倍的认识（一个数是另一个数的几倍）课时第（1）课时执教者范继晓教学目标学习目标（1—2个目标）1.知识与技能：1、充分认识“倍”的概念。2、理解“一个数的几倍是多少”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。2.过程与方法：通过直观演示与操作，引导学生体验数形结合的方法，建立“几个几”与“几倍”之间的联系和“一个数是另一个数的几倍”的计算思路。3.情感态度与价值观：培养学生操作、观察、推理的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学学习的兴趣。1、我认识“倍”的概念。2、会求一个数是另一个数的几倍。教学过程一、激趣引入，目标导学1．小活动。同学们，在上课之前，我们请一些同学上讲台来，请3名女生站在第一排，再请6名男生站在第二排（3个3个站在一起）。2.提问：第一排有几个女生？（3个）第二排有几个3？（2个3）3.揭示课题：像今天这种情况，我们就说讲台上的男生的人数是女生的2倍。今天我们来学习“倍的认识”。二、自主探究，合作交流1．问题推动，感知概念（1）教学例1.师：仔细看图，说说你从中了解到哪些信息。（课件出示情景图）师：图中的胡萝卜有2根；水萝卜有6根，也就是3个2根，这时我们就说水萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（课件演示对比过程）2.借助直观，发现规律活动名称：画中学活动任务：与同伴交流你发现的规律。活动步骤：（1）师：请你画一画，白萝卜的根数有几个2根，那么白萝卜的根数是胡萝卜的几倍？在小组里讨论交流你的看法。(3分钟)学生在小组里进行讨论交流，教师巡视了解情况。（2）师：说说你是怎样想的？（3分钟）3.渗透思想，提炼概念（1）教学例2.（1）提问。师：在我们的生活中处处有数学，即使是同学们司空见惯的值日活动中也有数学。瞧，老师把同学们值日的场面用相机拍摄下来了，看看你从中知道了什么？（课件出示情境图）（2）思考交流。师：擦桌椅的人数是扫地的几倍呢？你有什么办法解决这个问题？跟小组同学说一说。预设：生1：我们是用摆小棒的方法帮助解决问题的。先摆了12根小棒表示擦桌椅的12个人，又摆了4根小棒表示扫地的4个人，这样很容易看出擦桌椅的12人里面有3个4，也就是说12是4的3倍，所以说擦桌椅的人数是扫地的3倍。生2：我们是用画图的方法帮助解决问题的。先画出某种图形表示擦桌椅的12人，然后用相同的图形画出扫地的4人，每4个图形圈成一组，可以把12人圈成3组，所以说擦桌椅的人数是扫地的3倍。……（3）归纳小结。师：综合同学们的意见，我们可以说要求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是求12里面有几个4，用除法计算，12÷4=3。三、活学活用，拓展思维1、第50页“做一做”第1题。2、第53页练习十一第1题。四、回顾反思，总结提升今天你学得开心吗？你有什么收获？使用到小组合作学习课堂活动活动名称：画中学活动任务：与同伴交流你发现的规律。活动步骤：（1）师：请你画一画，白萝卜的根数有几个2根，那么白萝卜的根数是胡萝卜的几倍？在小组里讨论交流你的看法。（3分钟）学生在小组里进行讨论交流，教师巡视了解情况。（2）师：说说你是怎样想的？（3分钟）.板书设计一个数是另一个数的几倍擦桌椅●●●●●●●●●●●●12里面有几个4扫地○○○○12是4的3倍12÷4=3答：擦桌椅的人数是扫地的3倍。学习目标